本文選題：學(xué)前教育 + 提升質(zhì)量��； 參考：《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期

【摘要】：高水平的質(zhì)量保證是實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育有效性的重要前提條件,提升學(xué)前教育質(zhì)量已成為世界各國、國際組織的普遍共識(shí)。分析闡述了OECD《強(qiáng)勢開端》系列報(bào)告中政策杠桿與工具箱形成的背景、五大政策杠桿與政策工具箱的行動(dòng)效應(yīng)、政策杠桿與工具箱的過程質(zhì)量意義,并闡釋了政策杠桿與工具箱策略對(duì)我國提升學(xué)前教育質(zhì)量的政策執(zhí)行意義與路徑可能。
[Abstract]:High quality assurance is an important precondition to realize the validity of preschool education. It has become a common understanding of countries and international organizations in the world to improve the quality of preschool education. This paper analyzes the background of policy leverage and toolbox in the series of reports of "strong beginning" of OECD, the action effect of the five policy levers and toolboxes, and the process quality significance of policy leverage and toolbox. It also explains the significance of policy leverage and toolbox strategy in improving the quality of preschool education in China.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：G610

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本文編號(hào)：1952517