本文選題：陳鶴琴 + 兒童游戲��； 參考：《西南大學(xué)》2010年碩士論文

【摘要】： 兒童游戲本土化探索是陳鶴琴幼兒教育本土化探索的重要內(nèi)容之一。陳鶴琴將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與西方先進(jìn)的教育理論相融匯,在實(shí)踐中不斷修正與完善,形成具有本土性的兒童游戲體系,對我國現(xiàn)代兒童游戲理論與實(shí)踐產(chǎn)生了重要影響。遺憾的是,新中國建立后,由于受到對實(shí)用主義教育思想錯誤批判的牽涉,陳鶴琴教育思想一直未受到應(yīng)有的關(guān)注而被長期淹沒。隨著教育改革的不斷深入,陳鶴琴教育思想逐步受到學(xué)術(shù)界的重視,并成為研究的熱點(diǎn)。通過整理已有研究成果,筆者發(fā)現(xiàn),目前學(xué)術(shù)界對陳鶴琴兒童游戲本土化的研究還不夠,沒有充分體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。如何挖掘和利用陳鶴琴兒童游戲本土化探索中的有益因素,這既是對我國幼兒教育遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng),也是當(dāng)前幼兒教育變革的內(nèi)在需求。 基于此,本文是在對陳鶴琴教育思想進(jìn)行整理、提煉、吸收的基礎(chǔ)上,從本土化的視角對其兒童游戲理論與實(shí)踐進(jìn)行了細(xì)致研究。 首先從陳鶴琴兒童游戲本土化探索興起的背景入手,指出國際教育思潮的激蕩、國內(nèi)社會文化的變遷、對西方教育理論的吸收與融合等是陳鶴琴兒童游戲本土化興起的原因；而陳鶴琴自東向西的求學(xué)經(jīng)歷與立足本國的不懈探索,又為其實(shí)現(xiàn)兒童游戲本土化提供了條件。 其次是陳鶴琴兒童游戲本土化探索的主要內(nèi)容。它主要包括通過不斷的實(shí)踐與觀察實(shí)驗(yàn),建立新的兒童游戲觀；創(chuàng)立符合國情民性的幼兒園游戲課程；提出多種具有地方特色的游戲式教學(xué)法；置辦了符合“國情童性”的游戲設(shè)備及開發(fā)利用民間游戲資源等五個方面的內(nèi)容。 最后是陳鶴琴兒童游戲本土化探索的啟示。通過對陳鶴琴兒童游戲本土化探索過程的梳理及分析,古今對比,以期為我國幼兒教育改革提供有益借鑒。
[Abstract]:The localization of children's play is one of the important contents of Chen Heqin's early childhood education. Chen Heqin merges the outstanding traditional culture of our country with the western advanced educational theory, and constantly corrects and consummates in practice, forming the native children's game system, which has an important influence on the theory and practice of the modern children's game in our country. Unfortunately, after the founding of New China, Chen Heqin's educational thought has been inundated for a long time because of being involved in the erroneous criticism of pragmatism. With the deepening of educational reform, Chen Heqin's educational thought has been paid more and more attention by academic circles. Through sorting out the existing research results, the author finds that the current academic research on the localization of Chen Heqin's children's play is not enough, and does not fully reflect its due value. How to excavate and utilize the beneficial factors in the exploration of localization of Chen Heqin's children's play is not only the inheritance and development of our country's early childhood education heritage, but also the internal demand of the current early childhood education reform. Based on this, this paper makes a detailed study of Chen Heqin's theory and practice of children's play from the perspective of localization on the basis of collating, refining and absorbing Chen Heqin's educational thoughts. Starting from the background of Chen Heqin's children's game localization, the author points out that the rise of Chen Heqin's children's game localization is caused by the agitation of international educational trend, the change of domestic social culture, and the absorption and integration of western educational theory. Chen Heqin's study experience from east to west and his unremitting exploration based on his own country provided the conditions for the localization of children's games. Secondly, it is the main content of the localization of Chen Heqin's children's games. It mainly includes the establishment of a new concept of children's play through continuous practice and observation experiments, the establishment of a kindergarten game curriculum that conforms to the national conditions, the development of a variety of gameplay teaching methods with local characteristics, and the establishment of a variety of game teaching methods with local characteristics. The game equipment in accordance with the national conditions and the development and utilization of folk game resources are introduced. Finally, it is the enlightenment of Chen Heqin's children's game localization exploration. Through combing and analyzing the exploration process of Chen Heqin's children's game localization, this paper makes a comparison between ancient and modern, in order to provide useful reference for the reform of preschool education in our country.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G613.7

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本文編號：1893364