本文選題：幼兒園教育 + 教育需求　； 參考：《學(xué)前教育研究》2013年04期

【摘要】：相比其他基礎(chǔ)教育階段,幼兒園教育的資源配置不均表現(xiàn)得尤為突出,偏離了國家倡導(dǎo)的教育公平理念。當前各地教育行政部門解決幼兒園教育供求不均矛盾的主要政策措施包括價格管制、財政補貼、資質(zhì)管理,雖然在一定程度上能夠緩解"入園難""入園貴"的問題,但未能從根本上解決�；谖覈壳暗膰�,解決幼兒園教育供需失衡,仍需兩條腿走路,一方面政府應(yīng)著力提供同質(zhì)的、基本的教育資源,另一方面應(yīng)放開對民辦幼兒園的限制,鼓勵其提供高質(zhì)量的教育資源,并允許其贏利,由此實現(xiàn)社會和民間資本的雙贏。
[Abstract]:Compared with other basic education stages, the uneven allocation of kindergarten education resources is particularly prominent, deviating from the concept of education equity advocated by the state. At present, the major policies and measures adopted by educational administrative departments in various localities to resolve the imbalance between supply and demand in kindergarten education include price control, financial subsidies, and qualification management, although to a certain extent they can alleviate the problem of "difficulties in entering kindergarten" and "entering kindergarten at a higher level." But it has not been solved fundamentally. Based on the current situation of our country, we still need to walk on two legs to solve the imbalance between supply and demand in kindergarten education. On the one hand, the government should focus on providing homogeneous and basic educational resources; on the other hand, it should liberalize restrictions on private kindergartens. Encourage them to provide high-quality educational resources and allow them to make profits, thereby achieving a win-win situation for both social and private capital.
【作者單位】： 重慶市永川區(qū)教育科學(xué)研究所;
【基金】：教育部2010年度人文社科研究項目(批準號:10XJC880004)的階段性研究成果
【分類號】：G619.2

【參考文獻】

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本文編號：1892933