發(fā)布時(shí)間：2018-05-15 19:20

  本文選題：影視聲音 + 視聽學(xué)習(xí)機(jī)制　； 參考：《學(xué)前教育研究》2012年09期

【摘要】：由于電視不利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力,并有可能使他們?nèi)狈λ伎伎臻g,為此我們需要重新考慮如何根據(jù)學(xué)前兒童在影視接受中的心理機(jī)制和影視音頻的相應(yīng)發(fā)展規(guī)律來確定影視學(xué)習(xí)資料的相關(guān)制作理念和兒童視聽教育。兒童視聽學(xué)習(xí)的認(rèn)知機(jī)制是由被動反應(yīng)向主動加工轉(zhuǎn)變的,因此相關(guān)影視學(xué)習(xí)資料的制作首先應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)維持幼兒的被動反應(yīng),其次要從畫面空間、影視聲音出發(fā)激發(fā)幼兒的主動加工。
[Abstract]:Because television is not conducive to training preschool children's attention and may leave them without room to think, Therefore, we need to reconsider how to determine the relevant production concept of film and television learning materials and children's audiovisual education according to the psychological mechanism of pre-school children's acceptance of film and television and the corresponding development law of film and television audio. The cognitive mechanism of children's audiovisual learning is changed from passive response to active processing. Therefore, the production of relevant film and television learning materials should first maintain the passive response of children according to their cognitive characteristics, and secondly, from the picture space, Audiovisual sound starts to stimulate the child's active processing.
【作者單位】： 浙江傳媒學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“國民藝術(shù)素養(yǎng)教育研究”(批準(zhǔn)號:09JZD0009)的階段性研究成果
【分類號】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1893588