本文選題：繪本 + 學(xué)前兒童��； 參考：《桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)》2016年04期

【摘要】：繪本通過(guò)繪畫(huà)、文字的互動(dòng),成為深受幼兒青睞的一種閱讀物。就當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐而言,學(xué)前兒童的繪本閱讀教育效果不甚理想,主要是由于多數(shù)教育工作者在開(kāi)展繪本閱讀教育活動(dòng)之前,并未進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),導(dǎo)致教育活動(dòng)缺乏生動(dòng)性、趣味性,難以調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的積極性。文章分析繪本對(duì)學(xué)前兒童情感教育的重要性,并就繪本閱讀教育活動(dòng)的科學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討。
[Abstract]:Picture books, through the interaction of painting and writing, have become a popular reading material for young children. As far as the current teaching practice is concerned, the effect of picture book reading education for preschool children is not ideal, mainly because most educators did not carry out scientific design before carrying out picture book reading education activities, resulting in the lack of vitality of educational activities. Interesting, difficult to mobilize the enthusiasm of preschool children. This paper analyzes the importance of picture book to preschool children's emotional education, and probes into the scientific design of picture book reading education.
【作者單位】： 南通師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前系;
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：1885421