本文選題：幼兒園 + 教師��； 參考：《天津師范大學(xué)》2006年碩士論文

【摘要】：本文主要是運(yùn)用現(xiàn)代管理中激勵(lì)理論與方法，針對(duì)當(dāng)前幼兒園教師激勵(lì)機(jī)制中存在的問(wèn)題進(jìn)行初步的研究。作者在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，依據(jù)赫茨伯格(F．Herzberg)的“雙因素理論”，參考了《明尼蘇達(dá)滿意問(wèn)卷》和《激勵(lì)偏好量表》及其它一些相關(guān)問(wèn)卷，自行編制了《幼兒園激勵(lì)機(jī)制滿意度問(wèn)卷》。以天津市河?xùn)|區(qū)幼兒教師作為總體。采用分層隨機(jī)取樣的方法，對(duì)202名幼兒教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。其中普通幼兒園發(fā)放問(wèn)卷73份，天津市一級(jí)幼兒園發(fā)放問(wèn)卷129份。 通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，發(fā)現(xiàn)如下結(jié)果： 1、教師對(duì)幼兒園教師激勵(lì)機(jī)制的認(rèn)可度較高 2、幼兒園教師激勵(lì)機(jī)制中存在以下幾個(gè)問(wèn)題 (1) 工作環(huán)境、組織氛圍的創(chuàng)設(shè)不盡人意 (2) 幼兒園考評(píng)機(jī)制還需進(jìn)一步完善 (3) 物質(zhì)激勵(lì)不合理，忽視對(duì)教師深層次的激勵(lì) (4) 未依據(jù)不同年齡階段教師的需求，采取相應(yīng)的激勵(lì)措施 根據(jù)本調(diào)查結(jié)果，提出如下幾點(diǎn)建議： 1、建立工作環(huán)境激勵(lì)，營(yíng)造和諧氛圍 2、完善考評(píng)激勵(lì)，促進(jìn)合理競(jìng)爭(zhēng) 3、物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性 4、采用不同的激勵(lì)措施，促進(jìn)不同年齡階段教師的自我發(fā)展
[Abstract]:This article mainly uses the modern management incentive theory and the method, carries on the preliminary research to the present kindergarten teacher incentive mechanism question. On the basis of consulting a lot of data and according to Herzberg's "two-factor theory", the author refers to Minnesota satisfaction questionnaire, incentive preference scale and other related questionnaires. The questionnaire on the satisfaction of Kindergarten incentive Mechanism was compiled by ourselves. Taking the preschool teachers in Hedong District of Tianjin as a whole. A questionnaire survey was conducted among 202 preschool teachers by stratified random sampling. Among them, 73 questionnaires were issued by ordinary kindergartens and 129 questionnaires were distributed by primary kindergartens in Tianjin. Through the analysis of the questionnaire, the following results are found: 1. Teachers' recognition of kindergarten teachers' incentive mechanism is high. 2. There are several problems in the incentive mechanism of kindergarten teachers. (1) the creation of working environment and organizational atmosphere is unsatisfactory. 2) the evaluation mechanism of kindergartens needs to be further improved. (3) material incentive is unreasonable and neglects the deep motivation of teachers. (4) appropriate incentives have not been taken according to the needs of teachers of different ages. Based on the findings of this survey, the following recommendations are made: 1. To establish a working environment and create a harmonious atmosphere 2. Perfect the evaluation incentive, promote the reasonable competition 3. Combining material and spiritual motivation to arouse the enthusiasm of teachers in their work 4. Adopt different incentives to promote the self-development of teachers of different ages.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1883655