本文選題：學前教育 + 幼兒園教師�。� 參考：《學前教育研究》2013年08期

【摘要】：我國幼兒園教師政策的調(diào)整必須打破"身份制",以"行業(yè)管理"思想來實現(xiàn)幼兒園教師隊伍的統(tǒng)一管理。其中,完善非公辦教師政策是重點。為此,首先需要調(diào)整學前教育管理范圍和方式,在此基礎上將非公辦教師納入管理范圍;其次,完善非公辦幼兒園教師政策體系,須質(zhì)量與待遇"兩手抓",需要在幼兒園教師資格政策、教師待遇政策和教師權益保障政策等方面做出一系列制度安排,包括落實幼兒園教師資格制度,嚴格執(zhí)行非公辦幼兒園教師準入政策;探索制定非公辦幼兒園教師工資政策和養(yǎng)老保險制度;完善非公辦教師維權的法律救濟制度,規(guī)范幼兒園教師聘任制;培育和發(fā)展幼兒園教師中介組織。
[Abstract]:The adjustment of kindergarten teachers' policy in our country must break the "identity system" and realize the unified management of kindergarten teachers with the thought of "profession management". Among them, perfect non-public teacher policy is key. Therefore, first of all, it is necessary to adjust the scope and mode of preschool education management, and on this basis to bring non-public teachers into the management scope; secondly, to improve the policy system of non-public kindergarten teachers. It is necessary to make a series of institutional arrangements in the fields of teacher qualification policy, teacher treatment policy and protection policy for teachers' rights and interests, including the implementation of the kindergarten teacher qualification system. Strictly implement the admission policy of non-public kindergarten teachers; explore the development of non-public kindergarten teachers' wage policy and pension insurance system; improve the legal relief system of non-public teachers' rights and standardize the appointment system of kindergarten teachers; Cultivate and develop kindergarten teacher intermediary organizations.
【作者單位】： 天津師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究2010年青年基金項目“我國地方幼兒園教師政策研究”(批準號:10YJC880074)的階段性研究成果
【分類號】：G615

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本文編號：1873161