本文選題：發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)前教育機(jī)構(gòu) + 保教質(zhì)量評(píng)價(jià)��； 參考：《教育探索》2014年12期

【摘要】：發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)具有政府主導(dǎo)、多主體參與、內(nèi)容全面而細(xì)化、對(duì)象全納、過(guò)程與結(jié)果應(yīng)用制度化等特點(diǎn)。給我們的啟示是:1)設(shè)立學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)管機(jī)構(gòu),建立國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架;2)多主體參與、多類(lèi)型覆蓋,探索全納式質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制;3)以評(píng)促建,獎(jiǎng)懲結(jié)合,實(shí)施常態(tài)化的評(píng)價(jià)信息發(fā)布制度。
[Abstract]:The quality evaluation of preschool education institutions in developed countries has the characteristics of government leading, multi-subject participation, comprehensive and detailed content, all-inclusive objects, institutionalized process and result application, etc. The inspiration to us is: 1) to set up a pre-school education quality evaluation and supervision body, to establish a national quality standard framework, to participate in various subjects, to cover various types, to explore inclusive quality evaluation and monitoring mechanisms, and to promote construction through evaluation and combination of rewards and punishments. Implement the regular evaluation information release system.
【作者單位】： 黑龍江省教育科學(xué)研究院;哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度項(xiàng)目牽動(dòng)計(jì)劃省重大項(xiàng)目(QDA1211002)
【分類(lèi)號(hào)】：G619.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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