本文選題：幼師生 + 學習適應性��； 參考：《陜西學前師范學院學報》2016年01期

【摘要】：學習適應性是主體根據(jù)環(huán)境及學習的需要,努力調整自我,以達到與學習環(huán)境平衡的心理和行為。幼師生正處于青年早期,是心理發(fā)展和知識技能情感培養(yǎng)的重要時期,對幼師生學習適應性作出準確的診斷,并給予科學指導與幫助,對幼師生的成長有著重要的意義。文章以安陽幼兒師范學校為個案對幼師生學習適應性問題進行了認真深入研究,調查顯示,幼師生的學習適應性總體水平明顯低于全國平均水平,幼師生在學習態(tài)度、學習技能、學習環(huán)境和心身健康等方面都存在不同程度的問題;幼師生學習適應性在年級略有差異,但差異均不顯著,對此,提出了解決問題的對策。
[Abstract]:Learning adaptability is the psychological and behavior that the subject tries to adjust himself according to the need of environment and study in order to achieve a balance with the learning environment. Young teachers and students are in the early stage of youth, which is an important period of psychological development and knowledge, skill and emotion cultivation. It is of great significance for the growth of kindergarten teachers to make an accurate diagnosis of their learning adaptability, and to give scientific guidance and help. Taking Anyang normal School as a case study, this paper makes a serious and in-depth study on the problem of learning adaptability of kindergarten teachers and students. The investigation shows that the overall level of learning adaptability of young teachers and students is obviously lower than the national average, and the learning attitude of young teachers and students is obviously lower than that of the national average. There are some problems in learning skills, learning environment and psychosomatic health, and there are some differences in the learning adaptability of young teachers and students in grade, but the differences are not significant. Therefore, the countermeasures to solve the problems are put forward.
【作者單位】： 安陽幼兒師范高等�？茖W校;
【基金】：河南省教育廳人文社科研究項目(2015-ZD-057)
【分類號】：G652.0;G61-4

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1833184