本文選題：縣域?qū)W前教育 + 資源配置��； 參考：《學(xué)前教育研究》2014年10期

【摘要】：基于系統(tǒng)與實證的視角,本研究從財政投入狀況、師資隊伍狀況和辦學(xué)設(shè)施狀況三個維度構(gòu)建了縣域?qū)W前教育資源配置評價模型,并對其指標(biāo)權(quán)重進(jìn)行了驗證,然后運用該評價模型,采用模糊綜合評價法對長沙市岳麓區(qū)學(xué)前教育資源配置狀況進(jìn)行了嘗試性檢測與定量評估,結(jié)果顯示該區(qū)域?qū)W前教育資源配置狀況處于良好等級,同時也證明該評價模型可以為政府部門考核某區(qū)域的學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r提供一個客觀有效的評價工具,具有較為廣泛的應(yīng)用前景與較大的實用價值。
[Abstract]:Based on the perspective of system and demonstration, this study constructs the evaluation model of resource allocation in County pre-school education from three dimensions of financial input, teacher team and school running facilities, and verifies its index weight, and then uses this evaluation model to use fuzzy comprehensive evaluation method to match preschool education resources in Yuelu District of Changsha. The results show that the allocation of preschool education resources in the region is in a good grade, and it also proves that the evaluation model can provide an objective and effective evaluation tool for the government departments to assess the development of preschool education in a certain region. Pragmatic value.

【作者單位】： 湖南第一師范學(xué)院;
【基金】：湖南省社會科學(xué)基金重點項目“和諧社會背景下湖南省縣域?qū)W前教育資源配置問題研究”(編號:11ZDB058) 湖南省軟科學(xué)重點項目“湖南省農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展戰(zhàn)略研究”(編號:2011ZK2011)的階段性研究成果
【分類號】：G619.2

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本文編號：1828114