本文關(guān)鍵詞：瑞吉?dú)W幼兒教育法述評，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

華中師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 瑞吉?dú)W幼兒教育法述評 姓名：劉永鳳 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：教育史 指導(dǎo)教師：楊漢麟 20080501 碩士學(xué)位論文 MAS丁ER’STHESIS 內(nèi)容摘要 在幼兒教育發(fā)展史中，人們不斷探索，力求為兒童提供良好的教育。二戰(zhàn)后， 意大利的瑞吉?dú)W地區(qū)形成了新型幼兒教育方法一瑞吉?dú)W幼兒教育法。本文概括分 析瑞吉?dú)W幼兒教育法的發(fā)展過程、基本要素，將其與蒙臺梭利和杜威的幼兒教育法 進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上分析瑞吉?dú)W幼兒教育法的特色并進(jìn)行評價。 全文除了引言和結(jié)語部分外，共分為五個部分。 第一部分：瑞吉?dú)W幼兒教育法的由來及發(fā)展過程。這部分將瑞吉?dú)W幼兒教育法 發(fā)展劃分為三個階段：萌芽、形成、發(fā)展與傳播。萌芽 二戰(zhàn)后～20世紀(jì)50年代 ： 家長、教師和社區(qū)人們根據(jù)時代和社會需求開始建設(shè)新型的幼兒學(xué)校；形成 20世 紀(jì)60年代初～20世紀(jì)70年代 ：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會對幼兒教育需求增加，瑞吉 歐地區(qū)幼兒機(jī)構(gòu)公立化，瑞吉?dú)W幼兒教育法形成。發(fā)展及傳播 20世紀(jì)70年代～ 20世紀(jì)90年代 ：瑞吉?dú)W幼兒教育法取得突出成就，發(fā)展更加成熟并積極對外傳播。 第二部分：瑞吉?dú)W幼兒教育法的思想淵源和教育理念。瑞吉?dú)W幼兒教育法的思 想淵源主要包括三個：歐美的進(jìn)步主義教育思想，皮亞杰、維果茨基等的建構(gòu)主義 心理學(xué)、意大利幼兒教育傳統(tǒng)和戰(zhàn)后民主思想。教育理念主要包括兒童具有巨大潛 能和求知欲，知識通過各種關(guān)系整體建構(gòu)的，，教育應(yīng)從兒童出發(fā)，以學(xué)定教。 第三部分

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