本文選題：交互設(shè)計(jì) + 認(rèn)知風(fēng)格　； 參考：《機(jī)械設(shè)計(jì)》2013年04期

【摘要】：在研究幼兒認(rèn)知風(fēng)格的基礎(chǔ)上,通過定性研究和對中國一線城市多名學(xué)齡前幼兒使用移動數(shù)字平臺早教軟件進(jìn)行測試和量化評估,探索學(xué)齡前幼兒認(rèn)知風(fēng)格和早教軟件交互設(shè)計(jì)之間的關(guān)系,提出基于幼兒認(rèn)知風(fēng)格的移動數(shù)字化早教軟件的交互設(shè)計(jì)指南。
[Abstract]:Based on the study of children's cognitive style, a number of preschool children in first-tier cities in China were tested and quantitatively evaluated by using mobile digital early education software.This paper explores the relationship between preschool children's cognitive style and interactive design of early education software, and puts forward a guide for interactive design of mobile digital early education software based on children's cognitive style.
【作者單位】： 成都信息工程學(xué)院文化藝術(shù)學(xué)院;上海交通大學(xué)媒體設(shè)計(jì)學(xué)院;
【基金】：成都信息工程學(xué)院校選科研資助項(xiàng)目(CRF201223) 四川省教育廳2013年科研資助項(xiàng)目(13SB0109)
【分類號】：G434;G612

【共引文獻(xiàn)】

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6 莫文;皮婧;;摩梭中學(xué)生性格狀況研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

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本文編號：1768066