本文選題：生活世界 + 生活�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2012年03期

【摘要】：生活是一個(gè)面向未來(lái)不斷解決與環(huán)境關(guān)系中的問(wèn)題而獲得意義、創(chuàng)新世界觀的過(guò)程。在教學(xué)生活中,個(gè)體與文化相互作用,實(shí)現(xiàn)人對(duì)文化的適應(yīng),更實(shí)現(xiàn)人對(duì)文化的創(chuàng)新。生活性對(duì)幼兒教學(xué)提出規(guī)約,要求教學(xué)目標(biāo)要定位于知識(shí)理解與創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容要增進(jìn)幼兒意義的獲得和賦予、教學(xué)過(guò)程要實(shí)現(xiàn)師幼之間的意義溝通。
[Abstract]:Life is a process of finding meaning and innovating world outlook by constantly solving problems in relation to environment in the future.In teaching life, the interaction between individual and culture realizes the adaptation to culture and the innovation of culture.The living life brings forward the stipulation to the infant teaching, requires the teaching goal to be positioned at the knowledge understanding and the innovation, the teaching content must promote the young child to acquire and endow, the teaching process must realize the meaning communication between the teacher and the child.
【作者單位】： 長(zhǎng)沙師范�？茖W(xué)校;
【基金】：湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“幼兒生活教學(xué)研究”(編號(hào):2010YBB016)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1763829