發(fā)布時(shí)間：2018-04-05 01:27

  本文選題：“克智”　切入點(diǎn)：傳承方式　出處：《學(xué)前教育研究》2013年03期

【摘要】：作為一種極其獨(dú)特的傳承方式,涼山彝族山區(qū)"克智"口頭論辯傳承方式采取的是一種先背誦后書寫、口頭與書面相結(jié)合的口頭"詩教"方式。這種傳承方式既有其傳承上的優(yōu)勢,也有自身的不足。它對(duì)兒童教育有著重要的啟示,如應(yīng)充分發(fā)揮兒童與生俱來的口頭天賦;發(fā)揚(yáng)口頭"詩教"傳統(tǒng);創(chuàng)設(shè)氛圍進(jìn)行情境教學(xué);嘗試對(duì)話式教學(xué)方法等。
[Abstract]:As an extremely unique way of inheritance, the oral argument of "Ke Zhi" in Liangshan Yi Mountain adopts a way of oral "poetry teaching", which is written after reciting, combining oral and written.This way of inheritance has its own advantages, but also its own shortcomings.It has important enlightenments to children's education, such as giving full play to children's innate oral talent, carrying forward the tradition of oral "poetry teaching", creating atmosphere for situational teaching, trying dialogue teaching methods and so on.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：教育部哲學(xué)社科發(fā)展報(bào)告資助項(xiàng)目“中國民族教育發(fā)展報(bào)告”(批準(zhǔn)號(hào):11JBGP021)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1712610