本文選題：幼兒園教師　切入點(diǎn)：專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)　出處：《中國(guó)成人教育》2014年13期

【摘要】：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從教師專業(yè)化的角度明確了合格幼兒教師應(yīng)具備的核心素質(zhì)。應(yīng)以《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入管理,建立職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)一體化的教師教育體系,建立健全教師資格認(rèn)證制度、教師進(jìn)修制度等保障機(jī)制,切實(shí)提高幼兒教師的整體專業(yè)素質(zhì)。
[Abstract]:The Professional Standard of Kindergarten Teachers defines the core qualities of qualified preschool teachers from the angle of teacher professionalization. Based on the Professional Standards, we should strengthen the management of preschool teachers' professional access and establish pre-service training. In order to improve the professional quality of preschool teachers, it is necessary to establish and perfect the system of teacher qualification certification and the system of teachers' continuing education.
【作者單位】： 山東英才學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部青年專項(xiàng)課題“處境不利兒童發(fā)展現(xiàn)狀與補(bǔ)償教育機(jī)制研究”(批準(zhǔn)號(hào):EHA120366)的階段性成果
【分類號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 黃小蓮;;教師專業(yè)素質(zhì)建構(gòu):職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)之譜系[J];全球教育展望;2008年12期

2 唐桂英;;制度規(guī)約下的我國(guó)幼兒教師資格[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2012年07期

3 鄧玲;;對(duì)現(xiàn)代教師專業(yè)化發(fā)展的深層思考[J];中國(guó)成人教育;2013年21期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊莉;;職前教師素質(zhì)現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(科學(xué)教育版);2011年09期

2 宋緋;蔣蓉;;提高教師職后培訓(xùn)實(shí)效性的思考——以湖南省“國(guó)培”(2010)小學(xué)語文教師培訓(xùn)為例[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2011年07期

3 薛桂琴;馬春明;;資源配置理論視域下優(yōu)質(zhì)教師資源均衡策略探析[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

4 茍?jiān)鰪?qiáng);茍建麗;;滄州市農(nóng)村學(xué)前教育辦園體制的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[J];滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

5 全麗莉;潘勇;;武漢市示范園幼兒教師信息技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究[J];教師教育論壇;2014年03期

6 楊昭暉;;學(xué)前教育專業(yè)兒童歌曲教學(xué)的思考[J];北方音樂;2014年06期

7 羅曼;;我國(guó)學(xué)前教育辦學(xué)體制的改革研究及其政策建議[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年16期

8 李正超;;河南省農(nóng)村中小學(xué)教師創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系探析[J];農(nóng)業(yè)考古;2011年03期

9 陳平;;論生態(tài)哲學(xué)視角下的教師可持續(xù)發(fā)展[J];海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

10 吳淳;;農(nóng)村幼兒園家園合作模式的發(fā)展對(duì)策[J];考試周刊;2014年41期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 唐恒鈞;頂崗實(shí)習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

2 鄔平川;學(xué)前教育投入的財(cái)政法保障研究[D];安徽大學(xué);2014年

3 董素芳;美國(guó)0-3歲早期教養(yǎng)人員從業(yè)資格的制定及對(duì)我國(guó)啟示的研究[D];華東師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 代艷;一位農(nóng)村初中信息技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的敘事研究[D];西南大學(xué);2013年

2 張倩;不同發(fā)展階段教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)實(shí)證研究[D];山西師范大學(xué);2013年

3 董月麗;中小學(xué)技術(shù)教師專業(yè)化培養(yǎng)的國(guó)際比較研究[D];南京師范大學(xué);2013年

4 劉奕;新城區(qū)公辦幼兒園發(fā)展對(duì)策研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

5 王廷廷;“鐐銬”下的孩子—多重視角下的公辦幼兒園教育“小學(xué)化”傾向[D];西北師范大學(xué);2013年

6 陳穎;我國(guó)學(xué)前教育存在問題及對(duì)策研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2013年

7 李偉偉;幼兒園教師隱性流失的現(xiàn)狀與成因研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

8 孫賓賓;當(dāng)代美國(guó)幼兒教師在職培訓(xùn)制度初探[D];華中師范大學(xué);2014年

9 李陳陳;我國(guó)幼兒園教師權(quán)益保障法規(guī)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

10 王凌鴻;西安市民辦學(xué)前師資問題及對(duì)策研究[D];西北大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 賈康,馮俏彬;論制度供給的滯后性與能動(dòng)性[J];財(cái)貿(mào)經(jīng)濟(jì);2004年02期

2 吳南中;;專業(yè)成長(zhǎng)視野下教師資格考試制度的反思與重構(gòu)[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年06期

3 魏明;;制度環(huán)境、制度結(jié)構(gòu)、制度安排與公司治理的演進(jìn)[J];湖北社會(huì)科學(xué);2011年06期

4 步社民;;幼兒園教師教育的中職時(shí)代應(yīng)該淡出[J];教師教育研究;2011年03期

5 王官誠(chéng);李江源;;論教育制度的穩(wěn)定性與變革[J];教育理論與實(shí)踐;2009年22期

6 李子江;張斌賢;;我國(guó)教師資格制度建設(shè):問題與對(duì)策[J];教育研究;2008年10期

7 黃小蓮;;高師教育類課程有效性教學(xué)的調(diào)查與思考——基于小學(xué)教育本科專業(yè)的樣本[J];課程.教材.教法;2007年07期

8 劉國(guó)艷;;教育研究視野中的制度分析[J];遼寧教育研究;2008年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 康永久;教育制度的生成與變革——新制度教育學(xué)論綱[D];華中師范大學(xué);2001年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐波;;美國(guó)盲教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)中國(guó)的啟示[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

2 蔣海棠 ,夏惠賢;英國(guó)中小學(xué)教研組長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J];課程教材教學(xué)研究(中教研究);2005年Z2期

3 李江樺;劉振疆;;美國(guó)、英國(guó)、新西蘭三國(guó)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)比較及其啟示[J];外國(guó)教育研究;2007年12期

4 梁樹森;;中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及職前培養(yǎng)目標(biāo)探討[J];當(dāng)代教師教育;2008年02期

5 程振響;;論中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)化發(fā)展[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

6 荀淵;;美國(guó)教師教育標(biāo)準(zhǔn)的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)需要[J];教師教育研究;2010年05期

7 S{江波;;教師專業(yè)化：困境與希望[J];教育導(dǎo)刊;2007年10期

8 鄧宏寶;;關(guān)于制訂高校職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理論思考[J];職教論壇;2008年20期

9 周小雅;;中職藥劑專業(yè)2種課程體系的對(duì)比與反思[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年09期

10 楊桂蘭;崔耀輝;;教師專業(yè)化與教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張曉峰;;中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建研究:英國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和啟示[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第一輯）[C];2009年

2 楊書遠(yuǎn);;構(gòu)建青少年科技輔導(dǎo)員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的初步探討[A];第十三屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)第21分會(huì)場(chǎng)-科普人才培養(yǎng)與發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2011年

3 郭愛煌;;通信工程本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)[A];中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2009年論文集[C];2009年

4 郭愛煌;;通信工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)認(rèn)證與特色建設(shè)[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

5 王守運(yùn);黃祖述;梅駿;;依靠專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提高鋼閘門制造及安裝質(zhì)量[A];水工機(jī)械技術(shù)2008年論文集[C];2007年

6 陳志強(qiáng);;荷蘭教師教育工作者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的演變及特點(diǎn)[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 劉冬青;;論海事系統(tǒng)專業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)體系[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

8 黃秀珍;張汝燕;;護(hù)理教材中無菌技術(shù)操作原則及方法誤區(qū)分析[A];河南省護(hù)理學(xué)會(huì)現(xiàn)代消毒供應(yīng)中心（室）建設(shè)與管理高級(jí)研修班暨學(xué)術(shù)會(huì)議資料匯編[C];2007年

9 趙曉群;郭愛煌;;電子信息工程專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證的若干問題[A];中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2009年論文集[C];2009年

10 于是今;;我要為振興我國(guó)制糖業(yè)奮斗終身[A];哈爾濱工業(yè)大學(xué)首屆“老有所為”論壇論文集[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 中央教育科學(xué)研究所 李新翠;澳大利亞校長(zhǎng)有了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

2 本報(bào)記者 茅衛(wèi)東;為了讓教師更專業(yè)[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

3 記者 崔立新;防輻射孕婦裝缺少專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)人口報(bào);2004年

4 付東紅 羅剛;門診病房怎樣才算干凈[N];健康報(bào);2004年

5 記者　柴選;從受眾角度影響專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)攝影報(bào);2006年

6 申德裕 施正平;建議制定玻璃鋼百葉箱專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)氣象報(bào);2005年

7 農(nóng)網(wǎng);怎樣識(shí)別假獸藥[N];中國(guó)畜牧獸醫(yī)報(bào);2007年

8 郭元婕;美國(guó)科學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

9 ;前后任注冊(cè)會(huì)計(jì)師溝通的意義[N];中國(guó)稅務(wù)報(bào);2002年

10 孫小和 張欣耘;江蘇移動(dòng)巧激勵(lì) 員工潛心做專家[N];人民郵電;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 孫錦明;中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 曹梅娟;高等護(hù)理教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的理念和策略研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2007年

3 李世新;工程倫理學(xué)及其若干主要問題的研究[D];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

4 鄭丹丹;教師教育者及其專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較研究[D];華東師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊洋;我國(guó)高中校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2013年

2 李萍;教師教育者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

3 董玉禎;美國(guó)教師教育者專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];東北師范大學(xué);2013年

4 張景美;我國(guó)成人教育教師專業(yè)化建設(shè)探析[D];曲阜師范大學(xué);2005年

5 凌朝霞;澳大利亞“教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)”研究[D];華南師范大學(xué);2007年

6 吳友華;湖南省中學(xué)體育教師專業(yè)素質(zhì)合格標(biāo)準(zhǔn)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

7 戢慧;我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué);2011年

8 李宛蔚;基于PICARD項(xiàng)目的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與世界海關(guān)組織的合作機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 王娟;美國(guó)NASP協(xié)會(huì)學(xué)校心理學(xué)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西南大學(xué);2012年

10 王春華;美國(guó)《教師教育者標(biāo)準(zhǔn)》及其影響研究[D];西南大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1685031