本文選題：早教師資　切入點：在職培訓(xùn)　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年10期

【摘要】：文章基于對早教師資現(xiàn)狀的分析,制定早教中心師資在職培訓(xùn)需求問卷,對我國早教機構(gòu)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀和需求加以分析,得出以下主要結(jié)論:教師參與培訓(xùn)意愿高,但培訓(xùn)本身的吸引力不足;嬰幼兒喂養(yǎng)與護理成為被早教機構(gòu)忽略卻被教師需求的培訓(xùn)項目;專家講座不再是教師首要需求的培訓(xùn)形式;低學(xué)歷教師有更強烈的培訓(xùn)意愿等。
[Abstract]:Based on the analysis on the present situation of the early education teachers, in-service training needs questionnaire formulated early learning center teachers, on China's early education institutions teacher training status and needs analysis, the main conclusions are as follows: Teachers' participation in training will is high, but the training itself is insufficient; infant feeding and nursing to be ignored is the needs of teachers in early education institutions the training project; expert lecture is no longer the primary demand in the form of training teachers; low education teachers have a stronger willingness of training.

【作者單位】： 黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校;哈爾濱師范大學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題“構(gòu)建0-3歲嬰幼兒教育師資培養(yǎng)模式的理論與實踐研究”(編號:FHB130458)
【分類號】：G615

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本文編號：1661299