本文選題：欺騙　切入點：謊言　出處：《學前教育研究》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：說謊是兒童常見的言語欺騙行為,有關兒童謊言行為的研究由來已久,目前已經從家庭觀察研究逐步轉向實驗研究。已有研究表明學前兒童的謊言較為普遍,他們在2歲后就能夠對虛假陳述做出正確判斷,其最初的謊言發(fā)生在2~3歲之間,不過大多數2歲的孩子還是很誠實的。3歲的孩子在禮貌情景下能夠成功地說出親社會性的謊言。3~4歲是幼兒謊言發(fā)展的一個轉折點,4歲及以后的謊言更具策略性,但還不像年長兒童那樣嫻熟,這與其心理理論和執(zhí)行功能的發(fā)展水平密切相關。學前兒童的謊言既有可能是出于禮貌的自我保護性策略,也有可能是父母"謊言育兒"的結果,還有可能是懲罰性教育環(huán)境的產物,同時也受到不同社會文化的影響。對幼兒的謊言行為,成人須持有正確的態(tài)度,一方面應認識到謊言是兒童認知發(fā)展中的一個重要里程碑,是其心理理論與執(zhí)行功能發(fā)展到一定水平的反映,不應視幼兒的謊言為洪水猛獸,而應以真誠的態(tài)度認真分析幼兒說謊的真實動機,另一方面應建設非懲罰性的學校與家庭教育環(huán)境,為幼兒樹立正確的模仿榜樣,引導幼兒盡量不說謊,發(fā)展幼兒的誠實品質。
[Abstract]:Lying is a common speech deceptive behavior in children. The research on children's lies has been going on for a long time, and has gradually shifted from family observation to experimental research. Some studies have shown that lies in preschool children are more common. They were able to make a correct judgment on false statements after they were two years old, and their initial lies occurred between the ages of two and three. But most 2-year-olds are still very honest, and the 3-year-olds who are able to successfully tell pro-social lies in polite situations. 3 / 4 is a turning point in the development of lies in toddlers. The lie of age 4 and beyond is more strategic. But it is not as skilful as older children, which is closely related to their level of psychological theory and executive function. Preschool children's lies may be the result of polite self-protective strategies or parental "lie parenting." It may also be a product of a punitive educational environment and also influenced by different cultures. Adults should have the right attitude towards the lies of young children. On the one hand, they should recognize that lies are an important milestone in the development of children's cognition, It is a reflection of the development of its psychological theory and executive function to a certain level, and children's lies should not be regarded as wild animals, but the true motives of children's lies should be seriously analyzed in a sincere manner. On the other hand, we should build non-punitive school and family education environment, set a correct imitation example for children, guide children not to lie as much as possible, and develop children's honest quality.
【作者單位】： 甘肅天水師范學院教師教育學院;
【基金】：教育部人文社科項目“重疊任務情境下注意資源分配策略研究”(批準號:09JYCXLX025)
【分類號】：G611

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本文編號：1613090