本文選題：欺騙　切入點(diǎn)：謊言　出處：《學(xué)前教育研究》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：說(shuō)謊是兒童常見(jiàn)的言語(yǔ)欺騙行為,有關(guān)兒童謊言行為的研究由來(lái)已久,目前已經(jīng)從家庭觀察研究逐步轉(zhuǎn)向?qū)嶒?yàn)研究。已有研究表明學(xué)前兒童的謊言較為普遍,他們?cè)?歲后就能夠?qū)μ摷訇愂鲎龀稣_判斷,其最初的謊言發(fā)生在2~3歲之間,不過(guò)大多數(shù)2歲的孩子還是很誠(chéng)實(shí)的。3歲的孩子在禮貌情景下能夠成功地說(shuō)出親社會(huì)性的謊言。3~4歲是幼兒謊言發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),4歲及以后的謊言更具策略性,但還不像年長(zhǎng)兒童那樣?jì)故?這與其心理理論和執(zhí)行功能的發(fā)展水平密切相關(guān)。學(xué)前兒童的謊言既有可能是出于禮貌的自我保護(hù)性策略,也有可能是父母"謊言育兒"的結(jié)果,還有可能是懲罰性教育環(huán)境的產(chǎn)物,同時(shí)也受到不同社會(huì)文化的影響。對(duì)幼兒的謊言行為,成人須持有正確的態(tài)度,一方面應(yīng)認(rèn)識(shí)到謊言是兒童認(rèn)知發(fā)展中的一個(gè)重要里程碑,是其心理理論與執(zhí)行功能發(fā)展到一定水平的反映,不應(yīng)視幼兒的謊言為洪水猛獸,而應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度認(rèn)真分析幼兒說(shuō)謊的真實(shí)動(dòng)機(jī),另一方面應(yīng)建設(shè)非懲罰性的學(xué)校與家庭教育環(huán)境,為幼兒樹(shù)立正確的模仿榜樣,引導(dǎo)幼兒盡量不說(shuō)謊,發(fā)展幼兒的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。
[Abstract]:Lying is a common speech deceptive behavior in children. The research on children's lies has been going on for a long time, and has gradually shifted from family observation to experimental research. Some studies have shown that lies in preschool children are more common. They were able to make a correct judgment on false statements after they were two years old, and their initial lies occurred between the ages of two and three. But most 2-year-olds are still very honest, and the 3-year-olds who are able to successfully tell pro-social lies in polite situations. 3 / 4 is a turning point in the development of lies in toddlers. The lie of age 4 and beyond is more strategic. But it is not as skilful as older children, which is closely related to their level of psychological theory and executive function. Preschool children's lies may be the result of polite self-protective strategies or parental "lie parenting." It may also be a product of a punitive educational environment and also influenced by different cultures. Adults should have the right attitude towards the lies of young children. On the one hand, they should recognize that lies are an important milestone in the development of children's cognition, It is a reflection of the development of its psychological theory and executive function to a certain level, and children's lies should not be regarded as wild animals, but the true motives of children's lies should be seriously analyzed in a sincere manner. On the other hand, we should build non-punitive school and family education environment, set a correct imitation example for children, guide children not to lie as much as possible, and develop children's honest quality.
【作者單位】： 甘肅天水師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“重疊任務(wù)情境下注意資源分配策略研究”(批準(zhǔn)號(hào):09JYCXLX025)
【分類號(hào)】：G611

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本文編號(hào)：1613090