本文選題：幼兒園教學　切入點：游戲　出處：《當代教育與文化》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當前我國幼教領域在避免"小學化"傾向下的"去教學"現(xiàn)象較為嚴重,這無疑造成了理論與實踐界對幼兒園教學基本問題模糊不清的一些認識。幼兒園的教學及其特點在理論上缺乏深入的研究,在實踐上也因為"去小學化"而不敢明確講所謂的幼兒教學活動。事實上,幼兒園的課程與教學是客觀存在的,只不過幼兒園的課程是綜合課程,幼兒園的教學是活動教學,幼兒園必須通過教學才能促進幼兒的成長與發(fā)展。幼兒園教學的本質(zhì)是以游戲為主的活動教學。幼兒園教學實踐應謹防"去教學"思想蔓延,要樹立以促進幼兒成長為根本的價值取向,并努力變革幼兒園教學方式和推進教學現(xiàn)代化。
[Abstract]:At present, the phenomenon of "de-teaching" in the field of preschool education in our country is more serious under the tendency to avoid "elementary school". This undoubtedly led to some vague understanding of the basic problems in kindergarten teaching in both theoretical and practical circles. In practice, because of "going to primary school", they dare not clearly talk about the so-called early childhood teaching activities. In fact, the curriculum and teaching of kindergartens exist objectively, but the curriculum of kindergartens is a comprehensive curriculum, and the teaching of kindergartens is activity teaching. Only through teaching can kindergarten promote the growth and development of children. The essence of kindergarten teaching is game-based activity teaching. Kindergarten teaching practice should guard against the spread of the idea of "going to teach". It is necessary to set up the basic value orientation of promoting the growth of young children, and try to reform the teaching method and promote the modernization of teaching.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;
【分類號】：G612

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本文編號：1610500