本文選題：教師成長　切入點：發(fā)展理念　出處：《學(xué)前教育研究》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒園教師是一個完整的人,這意味著幼兒園教師的成長是多維的自然融合,是動態(tài)的發(fā)展過程,也是多角色的演繹。但當(dāng)前幼兒園教師對自身專業(yè)成長理解不深、成長方式單一、反思范圍狹窄。以"完整的人"的立場關(guān)照幼兒園教師的成長,就要促進幼兒園教師的全景式成長,包括聚焦幼兒園教師的個性成長規(guī)劃,開啟日常生活的廣角鏡模式,動態(tài)追蹤其專業(yè)成長歷程等。
[Abstract]:Kindergarten teachers are a complete person, which means that the growth of kindergarten teachers is a multi-dimensional natural integration, a dynamic development process, but also a multi-role deduction. The way of growth is single and the scope of reflection is narrow. To look after the growth of kindergarten teachers from the standpoint of "complete person", we should promote the panoramic growth of kindergarten teachers, including focusing on the personality growth planning of kindergarten teachers. Turn on the wide-angle mirror mode of daily life and track its professional growth process dynamically.
【作者單位】： 江蘇省張家港市江帆幼兒園;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點資助課題“幼兒園教師全景式成長的園本研究”(編號:B-a/2016/02/68)
【分類號】：G615

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本文編號：1606794