本文選題：早期受教育經(jīng)驗(yàn)　切入點(diǎn)：新手教師　出處：《全球教育展望》2012年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：教師的"早期受教育經(jīng)驗(yàn)"一般是指從幼兒園到高中的學(xué)校生活經(jīng)歷,這是教師個(gè)人生活史的重要組成部分。本文深度剖析了"早期受教育經(jīng)驗(yàn)"對(duì)新手教師教學(xué)實(shí)踐影響的可能性、影響的表現(xiàn)及其潛在的危機(jī),并提出相應(yīng)建議,以期新手教師從專(zhuān)業(yè)性的視角重新對(duì)"早期受教育經(jīng)驗(yàn)"進(jìn)行反思和再詮釋,使其真正成為新手教師專(zhuān)業(yè)化教學(xué)實(shí)踐的有效資源。
[Abstract]:The teacher's "early education experience" generally refers to the school life experience from kindergarten to high school. This is an important part of the teacher's personal life history. This paper deeply analyzes the possibility of the influence of "early education experience" on the teaching practice of novice teachers, the manifestation of the influence and the potential crisis, and puts forward some corresponding suggestions. It is hoped that the novice teachers will rethink and reinterpret the "early education experience" from a professional perspective, so that it can truly become an effective resource for the professional teaching practice of novice teachers.
【作者單位】： 上海市浦東教育發(fā)展研究院;
【基金】：上海市教育科學(xué)2012年度市級(jí)課題項(xiàng)目“專(zhuān)業(yè)場(chǎng)景中新手教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):B12111)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G612

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1584940