本文選題：新型城鎮(zhèn)化　切入點：幼兒園　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2016年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國作為傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會,在新型城鎮(zhèn)化進程中,幼兒園鄉(xiāng)土課程資源的價值更加凸顯:從位育理論來看,可通過鄉(xiāng)土課程資源幫助幼兒實現(xiàn)"安所遂生",形成精神之根,避免位育失當(dāng);幼兒園鄉(xiāng)土課程資源可以幫助幼兒了解自我,為形成自我認(rèn)同奠定基礎(chǔ),并幫助幼兒形成民族認(rèn)知,培養(yǎng)民族情感,建立民族歸屬感,進一步形成民族認(rèn)同;通過鄉(xiāng)土課程資源,使"離土"教育回歸鄉(xiāng)土、回歸幼兒生活,實現(xiàn)"歸土"教育。
[Abstract]:As a traditional local society, in the process of new urbanization, the value of kindergarten native curriculum resources is more prominent: from the perspective of position education theory, we can help young children to realize the "safe place" through the local curriculum resources, and form the spiritual root. The local curriculum resources of kindergarten can help children understand themselves, lay a foundation for forming self-identity, and help children form national cognition, cultivate national emotion, establish national sense of belonging, and further form national identity. Through the local curriculum resources, the education of "leaving soil" can be returned to the native land and the life of young children, and the education of "returning to the earth" can be realized.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學(xué)研究西部青年基金項目“新型城鎮(zhèn)化背景下兒童生活共同體研究——以貴州省為例”(15XJC880007)
【分類號】：G612

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