本文選題：幼兒　切入點：幼兒園　出處：《當(dāng)代學(xué)前教育》2016年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)前我國幼兒園社會領(lǐng)域教育實踐存在諸多問題,主要包括社會教育目標(biāo)不易操作,內(nèi)容脫離幼兒生活,方法上"重說教、輕體驗"。導(dǎo)致社會教育低效或無效的原因是兒童社會性發(fā)展的復(fù)雜性,傳統(tǒng)教育理念與教育模式的滯后以及教育實踐中教師與幼兒視角的不同。為了改善幼兒園社會領(lǐng)域教育現(xiàn)狀,需從"以學(xué)定教"出發(fā)選擇社會教育內(nèi)容,以生活化的、可感知的方式呈現(xiàn)社會教育內(nèi)容,并且尋求教師與幼兒在社會性發(fā)展方面的共同成長。
[Abstract]:At present, there are many problems in the educational practice in the social field of kindergarten in our country, mainly including the difficult operation of social education objectives, the separation of the contents from the life of young children, and the method of "emphasizing teaching," The reason why social education is inefficient or ineffective is the complexity of children's social development. In order to improve the present situation of education in kindergarten society, it is necessary to choose the content of social education from the perspective of "learning and teaching" in order to adapt it to life. The perceptible way presents the content of social education and seeks the mutual growth of teachers and young children in social development.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古民族大學(xué);
【分類號】：G612

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本文編號：1575917