發(fā)布時間：2018-03-06 18:04

  本文選題：幼兒教師　切入點：職前教育　出處：《教育評論》2014年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,文章從專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)技能三個方面,調(diào)查并分析當(dāng)前幼兒教師專業(yè)素質(zhì)職前培養(yǎng)所面臨的問題,提出深入學(xué)習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、合理制定人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化教師教育課程體系、豐富教學(xué)與實踐形式等對策,以努力深化高師院校教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,全面提升高師院校學(xué)前教育專業(yè)在校學(xué)生的整體素質(zhì)和專業(yè)化的教育教學(xué)能力。
[Abstract]:According to the "Professional Standards for Kindergarten Teachers (trial)", this paper investigates and analyzes the problems faced by preschool teachers in pre-service training of their professional qualities from the three aspects of professional concept, professional knowledge and professional skills, and puts forward the professional standards for in-depth study of teachers. In order to deepen the reform of education and teaching in normal universities and innovate the mode of talent training, we should rationally formulate the talent training plan, optimize the curriculum system of teacher education, enrich the teaching and practice forms, etc. Improve the overall quality and professional teaching ability of preschool students in normal colleges.
【作者單位】： 周口師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年度河南省政府決策招標(biāo)課題“河南省學(xué)前教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)策略研究”的成果,批準(zhǔn)文號2012B824 周口師范學(xué)院教師教育課程改革研究項目“河南省幼兒教師職前職后一體化培養(yǎng)模式研究”的成果,批準(zhǔn)文號院[2012]34號
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1575902