本文選題：家長(zhǎng)資源　切入點(diǎn)：家庭的經(jīng)濟(jì)文化資本　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：2001年以后將家長(zhǎng)擁有的社會(huì)資源作為特定的教育資源納入到幼兒園教育內(nèi)部支持幼兒園的教育活動(dòng),成為我國(guó)家園共育的新思路。然而家長(zhǎng)資源論的實(shí)質(zhì)在于強(qiáng)化學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)、文化資本對(duì)教育過程的影響,擴(kuò)大和加劇教育中的不平等。家長(zhǎng)資源論的盛行既是對(duì)公共教育原則的侵蝕與破壞,同時(shí)也凸顯出我國(guó)幼兒園教育作為公共教育地位與責(zé)任的弱化與式微。
[Abstract]:After 2001, the social resources owned by parents were included as specific educational resources in kindergarten education to support kindergarten education activities. However, the essence of the theory of parental resources lies in strengthening the economy of students' families and the influence of cultural capital on the educational process. The prevalence of parental resource theory not only erodes and destroys the principles of public education, but also highlights the weakening and decline of kindergarten education as the status and responsibility of public education in China.
【作者單位】： 陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育系;
【基金】：陜西省基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃課題(SGH140693) 陜西學(xué)前師范學(xué)院科研基金重點(diǎn)項(xiàng)目(2015ZDKJ002)
【分類號(hào)】：G616

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1567225