發(fā)布時(shí)間：2018-03-02 22:23

  本文選題：師幼比　切入點(diǎn)：學(xué)前教育　出處：《比較教育研究》2014年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：師幼比作為衡量學(xué)前教育質(zhì)量的重要結(jié)構(gòu)性指標(biāo)之一,近年來持續(xù)得到諸多國家的高度重視。合理的師幼比能夠促進(jìn)有效的師幼互動(dòng),改善幼兒教師工作條件,更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。本研究聚焦美國、英國、芬蘭、挪威、斯洛伐克、日本、韓國、新西蘭、智利、墨西哥十個(gè)國家,對(duì)其師幼比狀況展開比較與分析,主要包括學(xué)前教育子學(xué)段師幼比的比較、男性幼兒教師師幼比的比較、師幼比變動(dòng)情況比較。并從多個(gè)視角對(duì)師幼比水平的影響因素進(jìn)行探討。
[Abstract]:As one of the important structural indicators to measure the quality of preschool education, teacher-to-child ratio has been attached great importance by many countries in recent years. Reasonable teacher-to-child ratio can promote effective teacher-child interaction and improve working conditions of preschool teachers. This study focuses on the United States, the United Kingdom, Finland, Norway, Slovakia, Japan, South Korea, New Zealand, Chile and Mexico to compare and analyze the teacher-child ratio in the United States, the United Kingdom, Finland, Norway, Slovakia, Japan, South Korea, New Zealand, Chile and Mexico. It mainly includes the comparison of teacher to child ratio of preschool education, the comparison of male teachers' teacher to child ratio, and the comparison of the change of teacher to child ratio.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目青年項(xiàng)目《基于人口預(yù)測的北京市幼教師資需求分析:2015-2025》的階段性研究成果(項(xiàng)目編號(hào):13JYC022) 北京市社科聯(lián)青年社科人才資助項(xiàng)目提供資助(項(xiàng)目編號(hào):2012SKL020)
【分類號(hào)】：G619.1

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本文編號(hào)：1558376