本文關(guān)鍵詞： 高師學前教育本科專業(yè) 行動學習 “幼兒園課程” 課程領(lǐng)導者　出處：《教育理論與實踐》2017年27期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學前教育本科專業(yè)課程行動學習的核心理念是基于任務(wù)的小組學習、系統(tǒng)的學習時空拓展、結(jié)構(gòu)性質(zhì)疑與反思、教師成為課程領(lǐng)導者。開展"幼兒園課程"行動學習,要確立立體化的課程目標,厘定單元式的課程內(nèi)容,開展合作化小組學習,實施多主體與發(fā)展性課程評價。
[Abstract]:The core concept of curriculum action learning for preschool education majors is task-based group learning, systematic development of learning space and time, structural questioning and reflection, teachers becoming curriculum leaders, and carrying out "kindergarten curriculum" action learning. It is necessary to establish a three-dimensional curriculum goal, define the curriculum content of unit type, carry out cooperative group learning, and carry out multi-subject and developmental curriculum evaluation.
【作者單位】： 山西師范大學教育科學學院;
【基金】：山西師范大學教學改革研究項目“行動學習理念下的大學生學習方式研究——以學前教育專業(yè)為例”(項目批準號:SD2014JGKT-17)的研究成果
【分類號】：G61-4;G652

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本文編號：1544017