本文關鍵詞： 幼兒園教師 配置進展 優(yōu)化路徑　出處：《教師教育研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：2010-2015年,北京市幼兒園教師隊伍數(shù)量逐年增加,整體配備合乎國家標準,但區(qū)域間和幼兒園之間的配置情況有差異。教師隊伍整體年齡偏年輕化,且近四成的年輕教師為中專及以下學歷,整體結構與規(guī)格有待提升。教師隊伍發(fā)展與穩(wěn)定情況不容樂觀,教師隊伍的職稱結構呈現(xiàn)兩端化態(tài)勢,未評定職稱的教師比例較高,教師流失和流動現(xiàn)象明顯。研究建議,在"十三五"期間,政府應從整體上優(yōu)化幼兒園教師隊伍配置,提高學歷門檻要求,提升配置規(guī)格;放寬對新聘教師年齡的要求,優(yōu)化隊伍年齡結構;調整職稱評定規(guī)則,為所有教師設置合理的職稱上升軌道;解決幼兒園教師社會保障問題,穩(wěn)定教師隊伍。
[Abstract]:From 2010 to 2015, the number of kindergarten teachers in Beijing has increased year by year, and the overall allocation is in line with the national standards, but there are differences in the allocation between regions and kindergartens. And nearly 40% of the young teachers are technical secondary school or below, the overall structure and specifications need to be improved. The development and stability of the teachers' team is not optimistic, the professional title structure of the teacher team presents a trend of two ends, and the proportion of teachers who do not have a professional title is relatively high. The study suggests that during the 13th Five-Year Plan period, the government should optimize the allocation of kindergarten teachers as a whole, raise the educational threshold requirements, raise the allocation specifications, and relax the requirements for the age of new teachers. Optimize the age structure of the team, adjust the rules of professional title evaluation, set up a reasonable professional title ascending track for all teachers, solve the problem of social security for kindergarten teachers, and stabilize the teachers' team.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;北京市海淀區(qū)教師進修學校;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助(SKZZY2014090)
【分類號】：G615

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