本文關(guān)鍵詞： 專(zhuān)業(yè)自覺(jué) 幼兒教師 結(jié)構(gòu) 特點(diǎn) 影響因素　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2015年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：通過(guò)文獻(xiàn)研究和調(diào)查訪談法,編制了具有較高信度和效度的《幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)問(wèn)卷》,并對(duì)江西省南昌市的160名幼兒教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。采用探索性因素分析方法,結(jié)果表明:幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的結(jié)構(gòu)包括專(zhuān)業(yè)自覺(jué)認(rèn)知、專(zhuān)業(yè)自覺(jué)情感、專(zhuān)業(yè)自覺(jué)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)自覺(jué)行為四個(gè)維度;幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的特點(diǎn)為:專(zhuān)業(yè)自覺(jué)整體水平不高,處于中等水平。從高到低排序,依次是專(zhuān)業(yè)自覺(jué)認(rèn)知,專(zhuān)業(yè)自覺(jué)情感,專(zhuān)業(yè)自覺(jué)動(dòng)機(jī)、專(zhuān)業(yè)自覺(jué)行為。而且,幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的行與知、情、動(dòng)機(jī)不統(tǒng)一;在影響幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的個(gè)體變量中,職稱(chēng)、學(xué)歷、教齡、幼兒園性質(zhì)對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)有顯著性影響。在外在變量中,幼兒教師發(fā)展機(jī)會(huì)、幼兒教師的身份認(rèn)同、職業(yè)壓力以及園長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)也均對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)有著顯著性影響;在13個(gè)自變量中,幼兒教師的發(fā)展機(jī)會(huì)、身份認(rèn)同、職稱(chēng)對(duì)其專(zhuān)業(yè)自覺(jué)有著顯著的預(yù)測(cè)作用,同時(shí),它們也是影響幼兒教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的最主要因素。
[Abstract]:Based on literature research and investigation and interview, a questionnaire of preschool teachers' professional self-consciousness was compiled with high reliability and validity, and 160 preschool teachers in Nanchang City, Jiangxi Province were investigated with exploratory factor analysis method. The results show that the structure of preschool teachers' professional consciousness includes four dimensions: professional conscious cognition, professional conscious emotion, professional conscious motivation and professional conscious behavior, and the characteristics of preschool teachers' professional consciousness are that the whole level of professional consciousness is not high. From high to low, the order is professional conscious cognition, professional conscious emotion, professional conscious motivation, professional conscious behavior. Among the individual variables that affect the professional consciousness of preschool teachers, the professional title, educational background, teaching age and nature of kindergarten have a significant impact on the professional consciousness of preschool teachers. In the external variables, the development opportunities of preschool teachers, the identity of preschool teachers, The professional pressure and the professional guidance of the school head also have significant influence on the professional consciousness of the preschool teachers. In 13 independent variables, the development opportunity, identity and professional title of the preschool teachers have a significant predictive effect on their professional consciousness, at the same time, They are also the most important factors that affect the professional consciousness of preschool teachers.
【作者單位】： 江西科技師范大學(xué)教育學(xué)院;江西中醫(yī)藥大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“教育行動(dòng)中幼兒園教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)的研究”(項(xiàng)目編號(hào):14JY08) 江西省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“江西省幼兒教師職業(yè)承諾的實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YB066)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 舒志定;;論教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)[J];教師教育研究;2007年06期

2 朱旭東;;論“國(guó)培計(jì)劃”的價(jià)值[J];教師教育研究;2010年06期

3 黃娟娟;李洪曾;;幼兒園教師專(zhuān)業(yè)自覺(jué)品質(zhì)發(fā)展的多元回歸與路徑分析[J];上海教育科研;2013年08期

4 劉黎明;;論教師教育生活的“習(xí)慣化”及其超越[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2013年03期

5 秦金亮;;《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的功能定位——兼談?dòng)變簣@教師專(zhuān)業(yè)覺(jué)醒[J];學(xué)前教育研究;2012年08期

6 石娟;劉義兵;沈小強(qiáng);;生命哲學(xué)視野下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿景[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2015年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 金家新;;促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的教師督導(dǎo)研究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

2 齊永芹;鄧凡茂;;論思想政治理論課教師職業(yè)自我概念——高職院校思政教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化滯漲進(jìn)程的歸因分析[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2011年04期

3 劉紅;劉湘武;;高校思想政治理論課教師適宜體態(tài)語(yǔ)的缺失原因及運(yùn)用[J];湖南社會(huì)科學(xué);2011年02期

4 羅娟;;“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修的文獻(xiàn)綜述[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年11期

5 袁鳳琴;袁真強(qiáng);;“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)模式的構(gòu)建[J];貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

6 尹筱莉;張海燕;;論“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目首席專(zhuān)家的層次與角色定位[J];教師教育研究;2012年06期

7 羅艷華;宋萬(wàn)琚;;提高“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干教師培訓(xùn)有效性的四項(xiàng)轉(zhuǎn)變[J];成人教育;2013年05期

8 秦莉;李玲玲;;農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的課程構(gòu)建——以四川幼兒師專(zhuān)參與國(guó)培計(jì)劃為例[J];時(shí)代教育;2013年14期

9 劉媛;黎榮嬌;陸婷;;“國(guó)培計(jì)劃”下西部少數(shù)民族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以廣西賀州市富川瑤族自治縣為例[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2013年17期

10 張琴秀;;論農(nóng)村幼師國(guó)培計(jì)劃的意圖、理念與模式[J];教師教育研究;2013年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

2 李清臣;基于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師精神文化研究[D];西北師范大學(xué);2009年

3 李本友;文本與理解—語(yǔ)文閱讀教學(xué)的哲學(xué)詮釋學(xué)研究[D];西南大學(xué);2012年

4 胡方;文化理性與教師發(fā)展：校本教研中的教師文化自覺(jué)[D];西南大學(xué);2013年

5 索長(zhǎng)清;幼兒園教師文化研究[D];東北師范大學(xué);2014年

6 張立新;幼兒園初任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 曾翠;農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力缺失研究[D];西南大學(xué);2014年

2 干露怡;幼兒園教師對(duì)兒童的差別對(duì)待及兒童對(duì)此的理解[D];華東師范大學(xué);2014年

3 王滿(mǎn);幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)需求及培訓(xùn)成效研究[D];長(zhǎng)春師范大學(xué);2015年

4 馮苗苗;初中化學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修效果的調(diào)查[D];河北師范大學(xué);2015年

5 周智慧;初中數(shù)學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施效果的調(diào)查研究[D];西北師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳琴;;農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年04期

2 唐福華;王健;朱承志;;關(guān)于城鄉(xiāng)教師公平問(wèn)題的探討[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2006年02期

3 舒志定;;論教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué)[J];教師教育研究;2007年06期

4 張培;;生命的背離:現(xiàn)代教師的生存狀態(tài)透視[J];教師教育研究;2009年01期

5 燕良;生命哲學(xué)中的教學(xué)理念蘊(yùn)涵[J];高等教育研究;2004年04期

6 朱新卓;教師專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)代性困境[J];高等教育研究;2005年01期

7 袁利平;陳時(shí)見(jiàn);;人學(xué)視野下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[J];高等教育研究;2007年12期

8 鄭淮;略論我國(guó)的社會(huì)分層變化及其對(duì)教育公平的影響[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

9 章毛平;論教育公平與公平教育[J];江蘇社會(huì)科學(xué);1997年05期

10 童國(guó)飛,李更生;教師培訓(xùn)應(yīng)關(guān)注弱勢(shì)群體[J];繼續(xù)教育研究;2004年01期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 師范教育司司長(zhǎng) 管培俊;[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 翟艷;;從幼兒教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)同看影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素[J];學(xué)前教育研究;2006年11期

2 劉慧;;理想的幼兒教師[J];江蘇教育研究;2006年12期

3 劉霞;;我國(guó)幼兒教師的人口學(xué)特征分析[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

4 王堅(jiān)紅;毛曙陽(yáng);James Elicker;;中美兩國(guó)幼兒教師課程觀比較[J];學(xué)前教育研究;2007年01期

5 曾莉;周誼;;美國(guó)幼兒教師概況[J];上海教育科研;2007年02期

6 秦旭芳;高丙成;;幼兒教師勝任特征結(jié)構(gòu)探析[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年02期

7 徐燕;;幼兒教師“惡性流動(dòng)”原因探析及對(duì)策思考[J];學(xué)前教育研究;2007年04期

8 宋紅娟;;英國(guó)“入職與發(fā)展檔案”制度對(duì)我國(guó)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的啟示[J];學(xué)前教育研究;2007年05期

9 賀林珂;譚瑩菲;;現(xiàn)代幼兒教師角色探究[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年04期

10 大正;;溫州民辦幼兒教師走俏 一場(chǎng)招聘會(huì)幼教崗位占一半[J];職業(yè)技術(shù);2007年09期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 盧雅;;全社會(huì)共同關(guān)注幼兒教師身體健康[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 曾萍;;淺談如何解決幼兒教師心理健康問(wèn)題[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 張麗麗;;以養(yǎng)生促進(jìn)幼兒教師的身體健康[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

4 譚雪青;秦旭芳;;關(guān)注幼兒教師生涯阻礙,改善幼兒教師生活現(xiàn)狀[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

5 米磊;;以陶為師 做一名合格的幼兒教師[A];成長(zhǎng)中的新型教師——山西省師范教育改革實(shí)踐與探索[C];2000年

6 周智彥;;幼兒教師的“外在”標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)幼兒的影響[A];管理與服務(wù)——北京高校后勤服務(wù)社會(huì)化改革研究論文集[C];2003年

7 曾映棉;;淺談?dòng)變航處煹挠绊懥A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 秦旭芳;楊毅;;自主研修:幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新選擇[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

9 郭冬梅;;農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[A];2012年幼兒教師專(zhuān)業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

10 李穎麗;;農(nóng)村幼兒教師生存現(xiàn)狀調(diào)查研究[A];2012年幼兒教師專(zhuān)業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 劉云伶;幼兒教師：身心疲憊[N];中國(guó)婦女報(bào);2005年

2 本報(bào)記者　宋全政;農(nóng)村幼兒教師期待關(guān)注[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

3 林忠玲 張桂喜;姜堰：“三管齊下”優(yōu)化農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 李建剛、司海娟;興隆縣直幼兒園全方位培訓(xùn)教師[N];承德日?qǐng)?bào);2007年

5 沈祖蕓;上海幼兒教師將補(bǔ)上“兒童保健課”[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 廣元市機(jī)關(guān)幼兒園 楊柳;淺談?dòng)變航處焄N];廣元日?qǐng)?bào);2007年

7 本報(bào)記者 魏穎 通訊員 韓亮 李月;一位有愛(ài)心有耐心的幼兒教師[N];天津教育報(bào);2007年

8 丁寧;遼寧：幼兒園“阿姨”有望納入教師系列[N];中國(guó)改革報(bào);2008年

9 市機(jī)關(guān)二幼 顏艷;怎樣為幼兒教師減壓[N];徐州日?qǐng)?bào);2008年

10 通訊員哈依拉提、加爾肯;木壘舉辦首屆幼兒教師大賽[N];昌吉日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

2 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

3 季云飛;幼兒教師實(shí)踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 孫陽(yáng);幼兒教師情緒勞動(dòng)發(fā)展特點(diǎn)及與情緒耗竭的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2013年

5 蘇貴民;幼兒園科學(xué)領(lǐng)域課程實(shí)施研究[D];西南大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 涂陽(yáng)慧;幼兒教師發(fā)展過(guò)程中的公平問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2009年

2 周忻;幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D];江南大學(xué);2009年

3 岳素萍;安陽(yáng)市幼兒教師教研管理研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

4 徐新華;武漢市幼兒教師流動(dòng)狀況的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 姬會(huì)會(huì);幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)及其影響因素研究[D];河南大學(xué);2010年

6 劉媛媛;教師專(zhuān)業(yè)化視角下的幼兒教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2008年

7 陽(yáng)曼超;課題研究與幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展[D];西北師范大學(xué);2008年

8 劉曲;幼兒教師參與式培訓(xùn)的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 吳鳳娥;少數(shù)民族地區(qū)幼兒教師流動(dòng)性研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 王榮;長(zhǎng)沙市幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展期望的現(xiàn)狀研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1496717