本文關鍵詞： 設疑 探究 閱讀　出處：《上海教育科研》2014年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：用心設疑是引導幼兒開展探究性閱讀的核心。通過設置問題情境,激發(fā)幼兒產(chǎn)生疑問,激起自主探究的愿望,在師幼互動、生生互動中促使疑問步步推進,深化疑問,升華疑問,在疑問的解疑過程中得到發(fā)展。作者通過實踐,總結出設置疑問、深化疑問、解答疑問和激起新疑問的具體策略,激發(fā)幼兒在問題的驅使下開展探究性閱讀,為其閱讀能力的發(fā)展奠定基礎。
[Abstract]:Setting doubts by heart is the core of guiding children to carry out inquiry reading. By setting up problem situations, it can stimulate the children to have questions, arouse the desire of independent inquiry, and promote the questioning step by step in the interaction between teachers and children, and the interaction between students and students. The author, through practice, summarizes the specific strategies for setting up questions, deepening them, answering them and arousing new ones. To stimulate children to carry out inquiry reading under the driving of problems, and lay the foundation for the development of their reading ability.
【作者單位】： 浙江大學幼兒園九欣分園;
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 探究性閱讀是指在繪本閱讀中以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的積極性和主動性,以幼兒已有經(jīng)驗為基礎,通過觀察、分析、判斷、推理等手段,和繪本對話,共同建構對繪本的認識和理解,獲得自主閱讀能力,為成為流暢閱讀者做好準備。探究性閱讀強調的是以幼兒為主體,用符合幼兒學習的方式——

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1484110