本文關(guān)鍵詞： 朱經(jīng)農(nóng) 兒童本位課程 教育家　出處：《學(xué)前教育研究》2013年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：朱經(jīng)農(nóng)是中國近代著名教育家。他早年留學(xué)美國,深受實(shí)用主義教育思想的影響,在長期的基礎(chǔ)教育實(shí)踐中逐漸形成了兒童本位課程思想。他認(rèn)為課程應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)兒童生長為目的,以兒童為主體去實(shí)施;應(yīng)當(dāng)貼近兒童的生活需要,從兒童的興趣和能力出發(fā),符合兒童身心發(fā)展的自然個(gè)性,并以促進(jìn)兒童個(gè)性發(fā)展為目的。這一課程思想呈現(xiàn)出生長性、自主性、自然性、生活性、興趣性等鮮明特征,具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。它客觀上擴(kuò)大了實(shí)用主義教育思潮在中國的傳播,影響了1922年新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)的制定,直接指導(dǎo)了上個(gè)世紀(jì)20、30年代中小學(xué)教科書的編輯出版。我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這一課程思想,課程設(shè)計(jì)應(yīng)更多地考慮兒童的主體性,以促進(jìn)兒童不斷成長為目的;課程內(nèi)容應(yīng)更貼近兒童生活,加強(qiáng)與兒童自身經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;應(yīng)遵循兒童發(fā)展規(guī)律實(shí)施課程,通過激發(fā)兒童興趣引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Zhu Jingnong is a famous educator in modern China. He studied in the United States in the early years and was deeply influenced by pragmatism education thought. In the practice of basic education for a long time, the idea of child-centered curriculum has been gradually formed. He thinks that the curriculum should be implemented with the aim of promoting the growth of children and taking children as the main body. It should be close to the life needs of children, proceed from the interests and abilities of children, accord with the natural personality of children's physical and mental development, and aim at promoting the development of children's personality. The characteristics of nature, life, interest and so on have important historical and practical value. It objectively expands the dissemination of pragmatism in China. It influenced the establishment of the new curriculum standard in 1922 and directly guided the 20th of 0th century. In 30s, the textbooks of primary and secondary schools were edited and published. In our country, the current curriculum reform of basic education should inherit and carry forward this thought, and the curriculum design should consider the subjectivity of children more. (B) with a view to promoting the continuous development of children; The content of the curriculum should be closer to children's life and strengthen the link with children's own experience; We should follow the law of children's development to carry out the curriculum and guide children to learn independently by arousing children's interest.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“湖湘教育名人及其教育思想研究”(批準(zhǔn)號:XJK08AJB003) 2012年湖南省研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“從課程到課堂:基礎(chǔ)教育課程改革的未來轉(zhuǎn)向研究”(批準(zhǔn)號:CX2012B171)的階段性研究成果
【分類號】：G612
【正文快照】： 一、朱經(jīng)農(nóng)兒童本位課程思想形成的背景和基礎(chǔ)朱經(jīng)農(nóng)(1887~1951),江蘇寶山(今屬上海市)人,中國近代著名教育家,其兒童本位課程思想的形成有著深刻的思想背景和實(shí)踐基礎(chǔ)。(一)留學(xué)美國的親身經(jīng)歷袁世凱稱帝后,朱經(jīng)農(nóng)認(rèn)為要想挽救國家的內(nèi)憂外患,惟有學(xué)習(xí)西方的民主和科學(xué),于是

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 田景正;;略論杜威實(shí)用主義教育思想對中蘇兩國教育的影響[J];湖南第一師范學(xué)報(bào);2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 談儒強(qiáng);;20世紀(jì)上半葉中國農(nóng)村教育的兩種改革路徑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

2 談儒強(qiáng);;探尋師道走向 確立師德坐標(biāo)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

3 朱鏡人;韋立君;張珍珍;;教育史的教師教育價(jià)值及教學(xué)問題芻議[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年03期

4 李曉菊;常榮蘭;陳鳳杰;王鳳珍;;農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查——以承德市八縣三區(qū)農(nóng)村為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2009年09期

5 馬露奇;;顏元“習(xí)動”教學(xué)法探析[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

6 李秀;陶行知生活教育理論對適應(yīng)性功能教育的啟示[J];安康師專學(xué)報(bào);2004年03期

7 苗艷艷;杜德同;;墨子的職業(yè)教育思想及其當(dāng)代價(jià)值[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

8 傅蘊(yùn);;鄭觀應(yīng)女子教育觀述評[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

9 李明明;趙天陽;;大學(xué)英語分層次教學(xué)初探[J];白城師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

10 張銳智;;黃遵憲《日本國志》對中國近代法學(xué)教育的前瞻性影響[J];北方法學(xué);2008年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 許可峰;;傳統(tǒng)尊師觀念及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)換[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 孫華;;百年高校招生政策中的效率分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

3 姚宏杰;;金代“六學(xué)”考辨[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

4 余波;徐仲林;;清末民初教育轉(zhuǎn)型時(shí)期我國課堂教學(xué)特點(diǎn)分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

5 唐燕;;洋務(wù)運(yùn)動與中國近代職業(yè)教育的興起[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

6 董靜芳;;晚清留學(xué)教育與中國近代教育的關(guān)系[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（7）——中外教育交流史研究（含留學(xué)教育、教會教育等）[C];2009年

7 常鳳霞;;稷下學(xué)宮與柏拉圖學(xué)園之比較[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

8 劉淑華;;清末民初中國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型探析[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

9 高曉芳;;指稱外語的詞語演變及其原因[A];第四屆全國語言文字應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

10 陳懷今;;完善教育立法 促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會2005年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 喬暉;語文教科書中學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2010年

2 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 楊洋;求同存異：在沖突中構(gòu)建和諧師生關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

4 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

5 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

6 閻乃勝;杜亞泉與中國近代科學(xué)教育[D];華東師范大學(xué);2011年

7 文正東;儒學(xué)變遷中的師生關(guān)系演變研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 劉耀明;論教學(xué)的差異性均衡[D];華東師范大學(xué);2011年

9 祁曉慶;敦煌歸義軍社會教育研究[D];蘭州大學(xué);2011年

10 阮登方;佛教戒定慧教育理念與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁巍;宋代童蒙階段的行為規(guī)范教育研究[D];河北大學(xué);2009年

2 許翠冉;黑龍江省普通高中選修Ⅰ課程實(shí)施研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 王宇東;德國雙元制職業(yè)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 李偉;農(nóng)村留守兒童道德學(xué)習(xí)研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

5 黃林凱;探索中國電化教育之道[D];江西師范大學(xué);2010年

6 王力薇;認(rèn)知設(shè)計(jì)系統(tǒng)下的中學(xué)化學(xué)二級記分項(xiàng)目難度預(yù)測模型構(gòu)建研究[D];江西師范大學(xué);2010年

7 蔣連香;關(guān)于教育懲戒的現(xiàn)狀、問題與對策[D];蘇州大學(xué);2010年

8 王燕;南昌地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

9 樂怡;初中公開課教學(xué)管理的研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 王媛媛;高校師生親和力問題研究[D];河北師范大學(xué);2010年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 元青;杜威的中國之行及其影響[J];近代史研究;2001年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱鴻飛;美國父母教育發(fā)展迅速[J];幼兒教育;1990年06期

2 吳振東;魯迅的兒童教育思想及其啟示[J];幼兒教育;1993年05期

3 ;紀(jì)念愛國老教育家陳鶴琴雕像墓碑在滬落成[J];幼兒教育;1989年03期

4 晁延風(fēng);;“糊涂”媽媽[J];幼兒教育;2006年08期

5 王春燕;靳岑;;從幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)的演變看建國60年來我國幼兒園課程的發(fā)展[J];幼兒教育;2009年27期

6 張其龍;“社會化的幼稚園課程”芻議——重讀張宗麟《幼稚園的社會》[J];幼兒教育;1992年06期

7 耿申;電視給了孩子什么?[J];幼兒教育;1992年06期

8 ;教育文摘[J];幼兒教育;1987年04期

9 水兒;石子換糖果的啟示[J];教育導(dǎo)刊.幼兒教育;2002年Z1期

10 朱宗順;;美國幼兒教師教育的普通知識標(biāo)準(zhǔn)[J];學(xué)前教育研究;2006年09期

相關(guān)會議論文 前10條

1 趙曉曼;;讓科學(xué)在大自然中順利體現(xiàn)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（安徽卷）[C];2010年

2 戈林林;;在反思中獲取教育的智慧[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合一專輯）[C];2006年

3 余青璐;;我在課題中成長——《教師的服務(wù)意識與行為的研究》階段研究感想[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[C];2010年

4 王芳;;利用農(nóng)村家庭資源，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)素質(zhì)[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（四）[C];2007年

5 單中惠;;略論奧柏爾林的學(xué)前教育實(shí)踐和理論[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 熊焰;;試評福祿倍爾和蒙臺梭利的幼兒園“作業(yè)”觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 金林祥;涂懷京;;陳鶴琴研究的世紀(jì)回顧與前瞻[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

8 楊梅;;西方幼兒游戲思想初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 郁明;;節(jié)日環(huán)境氛圍中幼兒社會性情感的可持續(xù)發(fā)展[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

10 羅世惠;;構(gòu)建幼兒園園本課程初探[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 徐穎;“早教熱”后的冷思考[N];陜西日報(bào);2009年

2 本報(bào)記者　 蔣蓉;心理咨詢走進(jìn)珠海幼兒園[N];珠海特區(qū)報(bào);2006年

3 李文忠;讓品德培養(yǎng)回歸生活[N];中國教師報(bào);2002年

4 王丹 李勁松;不容忽視的幼兒品德教育[N];鐵嶺日報(bào);2007年

5 姚恒麗 素麗芳;創(chuàng)辦有自己特色的農(nóng)村幼兒園[N];科學(xué)導(dǎo)報(bào);2006年

6 張麗（優(yōu)秀干部電位：廊坊市廣陽區(qū)第二幼兒園）;全面提高幼兒音樂素質(zhì)之我見[N];廊坊日報(bào);2006年

7 門源縣第二幼兒園 才登;培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格[N];祁連山報(bào);2007年

8 魯潔 吳慧珠 李季湄 本報(bào)記者 陳曉蓓;讓品德培養(yǎng)回歸生活[N];中國教育報(bào);2002年

9 本報(bào)記者　張巍 戴剛;別讓早教成了沒人管的“野孩子”[N];哈爾濱日報(bào);2006年

10 本報(bào)記者 何春雷 采寫;北京幼兒教學(xué)愛打“雙語”牌[N];中國消費(fèi)者報(bào);2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前8條

1 宋占美;課程標(biāo)準(zhǔn)化背景下美國學(xué)前教育課程實(shí)踐與存在問題的研究[D];華東師范大學(xué);2012年

2 路晨;學(xué)前自然主義課程研究[D];西南大學(xué);2009年

3 陳蓉暉;幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 于冬青;走向生活世界的幼兒園課程設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

5 邱瑜;論幼兒園課程的診斷與改進(jìn)[D];華東師范大學(xué);2012年

6 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年

7 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 劉小紅;中國現(xiàn)當(dāng)代幼兒園課程價(jià)值取向的流變與反思[D];西南大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊衛(wèi)衛(wèi);張宗麟幼稚園社會課程研究[D];南京師范大學(xué);2006年

2 余嵐;幼兒園整合課程內(nèi)容統(tǒng)整與學(xué)習(xí)方式研究[D];重慶師范大學(xué);2005年

3 吳麗芳;中國學(xué)前兒童美術(shù)課程基本問題的歷史研究[D];福建師范大學(xué);2007年

4 秦振飆;幼小銜接課程的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2005年

5 楊潔;關(guān)于幼兒園生活化課程實(shí)施的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 呂曉;幼兒園教師課程決策的個(gè)案研究[D];西南大學(xué);2007年

7 劉武惠;融生命科學(xué)于幼兒素質(zhì)教育的實(shí)踐與研究[D];上海師范大學(xué);2007年

8 彭攀;陳鶴琴“活教育”課程理論研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

9 劉曉燕;人文關(guān)懷理念下的幼兒園課程構(gòu)建[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

10 顧迎新;新時(shí)期幼兒園備課管理的實(shí)踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1451978