本文關(guān)鍵詞：三年制學(xué)前教育專業(yè)“工學(xué)結(jié)合、異地教育”培養(yǎng)模式探索　出處：《學(xué)前教育研究》2013年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："工學(xué)結(jié)合、異地教育"是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式,由"四段漸進式"培養(yǎng)方案構(gòu)成。它能夠有力地化解理論與實踐脫節(jié)的矛盾,同時較好地解決校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)對象缺乏的問題,有助于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐,做中學(xué)、學(xué)中做,在學(xué)習(xí)中更新理念,在實踐中獲得本領(lǐng)。
[Abstract]:"combination of work and learning, education in different places" is an educational model which combines study with work, and is composed of "four-stage progressive" training scheme, which can resolve the contradiction between theory and practice. At the same time, it can solve the problem of lack of practical teaching objects, which is helpful for the students of preschool education to learn, learn, do, renew their ideas and acquire skills in practice.
【作者單位】： 湖南祁陽師范學(xué)校;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒教師職業(yè)能力培養(yǎng)研究”(編號:XJK011BJJ008)的階段性研究成果
【分類號】：G614;G652
【正文快照】： 一、基本理念(一)堅持“育人為本,質(zhì)量為先,弘揚個性,全面發(fā)展”的教育理念育人為本是教育工作的根本要求,質(zhì)量為先是教育教學(xué)永恒的主題、學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù),[1]弘揚個性是現(xiàn)代學(xué)生觀和學(xué)生成才觀的重要內(nèi)容,全面發(fā)展是貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的必然要求,因此堅持“育

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