本文關(guān)鍵詞：美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒教師角色定位的啟示　出處：《學(xué)前教育研究》2012年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具有重視對兒童的理解,重視對兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,重視幼兒教師的專業(yè)傾向以及專業(yè)自主性的發(fā)展,重視幼兒教師的終身學(xué)習(xí),重視幼兒教師作為家、園、社區(qū)的紐帶作用的特點(diǎn)。基于此,新時(shí)期的幼兒教師角色應(yīng)定位于幼兒心靈的傾聽者、保護(hù)者;兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者;專業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者、合作者;終身學(xué)習(xí)者、反思者和研究者。
[Abstract]:The professional standards of excellent preschool teachers in the United States attach importance to the understanding of children, to the promotion of children's development and learning, to the professional tendency of preschool teachers and to the development of professional autonomy. Attention should be paid to the lifelong learning of preschool teachers and to the characteristics of the role of preschool teachers as a link between home, garden and community. Based on this, the role of preschool teachers in the new period should be positioned as listeners and protectors of children's hearts; Promoters of children's development and learning; Professional team leader and collaborator; Lifelong learners, introspectors and researchers.
【作者單位】： 陜西省西安市第二保育院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(編號:ELA100447)的階段性研究成果
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)),是由美國全國教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(NBPTS)制定的,該文本對優(yōu)秀幼兒教師應(yīng)達(dá)到的專業(yè)發(fā)展水平提出了明確要求,[1]具有如下顯著特點(diǎn):(一)重視對兒童的理解美國優(yōu)秀幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)特別要求幼兒教師

【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1436414