本文關(guān)鍵詞：試析幼兒園教育活動(dòng)中的教師指導(dǎo)　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2013年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒園教育活動(dòng)中教師指導(dǎo)的實(shí)質(zhì)就是給予幼兒活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì),就是教師傾聽(tīng)、回應(yīng)幼兒,研究幼兒。在幼兒園課程實(shí)踐中,教師指導(dǎo)意味著關(guān)注整個(gè)活動(dòng)的方向,意味著教師自己進(jìn)行與幼兒相同或相似的活動(dòng),并對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo);同時(shí),教師指導(dǎo)也是"布題",為幼兒活動(dòng)留出"空白"。
[Abstract]:The essence of teacher guidance in kindergarten education activities is to give children the right and opportunity, that is, teachers listen, respond to children, study children. In kindergarten curriculum practice. Teacher guidance means paying attention to the direction of the whole activity, meaning that the teacher himself carries out the same or similar activities with young children, and instructs the activities of young children; At the same time, the teacher guidance is also a "cloth problem", leaving a "blank" for children's activities.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;綿陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題“幼兒園教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建研究”(EHA110354)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 杜威認(rèn)為教育的問(wèn)題就是抓住兒童的活動(dòng)并給予指導(dǎo)。這個(gè)論斷尤其適用于幼兒園教育。教師高質(zhì)量的指導(dǎo)能使幼兒在活動(dòng)中獲得更多有益的經(jīng)驗(yàn),能提升幼兒園課程的品質(zhì)。盡管在我國(guó)當(dāng)前的幼兒園課程實(shí)踐中存在著多種形式的指導(dǎo),但由于對(duì)指導(dǎo)理念的理解存在偏差,教師的指導(dǎo)并沒(méi)有

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1434640