本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)搜索法在教育公共服務(wù)可達(dá)性評價(jià)中的改進(jìn)與應(yīng)用——以福州城區(qū)幼兒園為例　出處：《人文地理》2017年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 兩步移動(dòng)搜索法 空間可達(dá)性 幼兒園 福州市

【摘要】：采用可變步長的兩步移動(dòng)搜索法,以福建省福州市為典型案例,以居民點(diǎn)(普查小區(qū))為分析單元,對各居民點(diǎn)入園空間可達(dá)性進(jìn)行了測算,并與傳統(tǒng)的兩步移動(dòng)搜索法進(jìn)行對比分析,綜合判別學(xué)前教育資源空間分布特點(diǎn)。研究表明:福州城區(qū)入園可達(dá)性總體情況并不理想,僅有少數(shù)地區(qū)、少量人群可以獲得較好的幼兒園空間的可達(dá)性。入園可達(dá)性在地理空間上呈現(xiàn)出多中心結(jié)構(gòu),高可達(dá)性地區(qū)主要分布在市中心并在城市周圍零星分布,邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是除西部以外的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)缺教明顯,入園可達(dá)性在城區(qū)內(nèi)部差異較大,幼兒園資源過剩地區(qū)和稀缺地區(qū)呈兩極分化的格局�？勺儾介L的兩步移動(dòng)搜索法能更為客觀有效地對幼兒園的布局狀況進(jìn)行評價(jià)。而傳統(tǒng)方法有一定的夸大作用,且降低了內(nèi)部的差異,在一定程度上掩飾了幼兒園資源分布的不公平現(xiàn)象。
[Abstract]:By using the two-step mobile search method with variable step size, taking Fuzhou City, Fujian Province as a typical case, and taking the residential area (census community) as the analysis unit, the accessibility of each residential area to the garden was calculated. And compared with the traditional two-step mobile search method, comprehensive discrimination of preschool education resources spatial distribution characteristics. The study shows that the overall situation of urban accessibility in Fuzhou is not ideal, there are only a few areas. A small number of people can obtain better accessibility of kindergarten space. The accessibility of kindergarten has a polycentric structure in geographical space, and high accessibility areas are mainly distributed in the city center and scattered around the city. The lack of teaching is obvious in the marginal towns, especially in the villages and towns except the west, and there is a great difference in the accessibility to the gardens in the urban areas. There is a polarization pattern between the over-resourced areas and the scarce areas of kindergartens. The two-step mobile search method with variable step size can evaluate the layout of kindergartens more objectively and effectively, while the traditional method has a certain exaggeration effect. . And reduce the internal differences, to some extent cover up the unfair distribution of kindergarten resources.
【作者單位】： 濕潤亞熱帶山地生態(tài)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地;福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院;福建師范大學(xué)地理研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目(14YJCZH112);教育部留學(xué)回國人員科研項(xiàng)目基金項(xiàng)目(教外司留[2014]1685號)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 學(xué)前教育是教育和社會(huì)公平的起點(diǎn),隨著各地普遍存在師資缺、入園遠(yuǎn)、入園難等問題的凸顯,學(xué)前教育越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為一種重要的公共服務(wù)設(shè)施,傳統(tǒng)的幼兒園空間配置方法已經(jīng)與市場經(jīng)濟(jì)體制下居民的需求相脫節(jié)。在資源與設(shè)施總量一定的情況下,合理有效地布局資源與

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