本文關(guān)鍵詞：幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施策略研究　出處：《東北師范大學(xué)》2007年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 本文立足于當(dāng)前幼兒園評(píng)價(jià)改革的實(shí)際,在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上,以行動(dòng)研究為取向,運(yùn)用觀察法、談話法、作品分析法、軼事記錄法等多種研究方法,研究了幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施策略。在明確檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施策略確定的原則的基礎(chǔ)上論述了檔案袋評(píng)價(jià)的過(guò)程策略和反思策略,最后對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了思考,提出教育建議。 論文由五個(gè)部分組成: 第一部分:問(wèn)題的提出。概括了檔案袋評(píng)價(jià)的緣起以及目前我國(guó)幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題。對(duì)以往相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,并簡(jiǎn)要說(shuō)明本研究的研究方法。 第二部分:闡釋檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施策略確定的原則。檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施策略的確定并非無(wú)本之木,要遵循四個(gè)原則:促進(jìn)幼兒發(fā)展的原則,提高教師專業(yè)水平的原則,強(qiáng)化師幼互動(dòng)的原則以及因地、因人制宜的原則。 第三部分:闡述檔案袋評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)過(guò)程策略。在實(shí)施過(guò)程策略中,按照檔案袋評(píng)價(jià)的三個(gè)階段——組織計(jì)劃階段、作品收集階段、成果展示階段——提出切實(shí)可行的實(shí)施策略。 第四部分:提出幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的反思策略。第一是在評(píng)價(jià)的全過(guò)程中及時(shí)反思,第二是撰寫(xiě)反思日記,第三是定期進(jìn)行教師間的交流討論。 第五部分:檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施策略保證條件的思考。簡(jiǎn)要分析幼兒園檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),并從幼兒教師、家長(zhǎng)、幼兒園三個(gè)方面提出保證條件。
[Abstract]:This paper is based on the reality of the current kindergarten evaluation reform, on the basis of practical research, on the basis of action research, the use of observation, conversation, work analysis, anecdotal recording and other research methods. This paper studies the implementation strategy of portfolio evaluation in kindergarten, discusses the process strategy and reflection strategy of portfolio evaluation on the basis of defining the principles of the implementation strategy of portfolio evaluation, and finally gives some thoughts on the related issues. Put forward educational advice. The thesis consists of five parts: The first part: put forward the problem. It summarizes the origin of portfolio evaluation and the existing problems in the evaluation of kindergarten portfolio in our country. The research methods of this study are also briefly described. The second part: explain the principles of portfolio evaluation implementation strategy determination. Portfolio evaluation implementation strategy is not without the wood, we should follow four principles: to promote the development of young children. The principle of improving teachers' professional level, strengthening the interaction between teachers and children, as well as the principle of adapting to local conditions. The third part: describes the portfolio evaluation evaluation process strategy. In the implementation of the process strategy, according to the portfolio evaluation of the three stages-organizational planning stage, work collection stage. Presentation of results-put forward practical implementation strategies. Part 4th: put forward the reflective strategy of the evaluation of kindergarten portfolio. The first is to reflect in time in the whole process of evaluation, the second is to write a reflective diary, and the third is to carry on the exchange and discussion among teachers on a regular basis. Part 5th: thinking on the guarantee conditions of implementing strategy of portfolio evaluation, briefly analyzing the advantages and disadvantages of portfolio evaluation in kindergartens, and putting forward the guarantee conditions from three aspects: kindergarten teachers, parents and kindergartens.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G610

【引證文獻(xiàn)】

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1 張慧;作品取樣評(píng)價(jià)系統(tǒng)在幼兒園的實(shí)踐應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 劉永華;運(yùn)用檔案袋法評(píng)價(jià)小班幼兒繪畫(huà)的行動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 袁新新;幼兒園新手教師實(shí)踐知識(shí)的個(gè)案研究[D];河南大學(xué);2010年

4 丁夢(mèng)靜;家庭中的0-6歲嬰幼兒成長(zhǎng)檔案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 楊玲;幼兒園教師業(yè)務(wù)檔案管理和利用現(xiàn)狀研究[D];河南大學(xué);2012年

6 王永存;羅恩菲德的幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在幼兒園的應(yīng)用研究[D];首都師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1415808