本文關(guān)鍵詞：幼兒教師專業(yè)觀察能力的價(jià)值及提升策略　出處：《當(dāng)代學(xué)前教育》2016年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在專業(yè)觀察能力逐漸成為幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)標(biāo)志的今天,幼兒教師專業(yè)觀察能力的提升成為當(dāng)前幼兒教育實(shí)踐與研究中的一個(gè)重要課題。專業(yè)觀察能力有助于真正理解幼兒的需求,有利于教師的專業(yè)發(fā)展。然而,當(dāng)前仍存在較多幼兒教師專業(yè)觀察能力不足的表現(xiàn)。據(jù)此,幼兒教師有必要從觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)和觀察技能技巧等方面進(jìn)行全面提升。
[Abstract]:Professional observation ability has gradually become the mark of preschool teachers' professional growth today. The improvement of preschool teachers' professional observation ability has become an important subject in the practice and research of preschool education. Professional observation ability helps to understand the needs of children and help teachers' professional development. At present, there are still many teachers' lack of professional observation ability. Therefore, it is necessary for preschool teachers to improve their concept, knowledge structure and observation skill skills in an all-round way.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心;
【正文快照】： 觀察是人類認(rèn)識(shí)周圍世界的一個(gè)最基本的方法,也是從事科學(xué)研究(包括自然研究、社會(huì)研究和人文研究)的一個(gè)重要手段。觀察不僅是人的感官 直接感知事物的一個(gè)過(guò)程,也是人的大腦積極思考的過(guò)程。對(duì)于觀察,幼兒教師并不陌生,絕大多數(shù)幼兒教師都具有觀察幼兒的經(jīng)驗(yàn)。有些觀察,如

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