本文關(guān)鍵詞：高師院校學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的研究　出處：《太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年11期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 高師院校 學(xué)前教育 專業(yè)認(rèn)同感

【摘要】：培養(yǎng)和提高高師院校學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感,決定了其今后步入幼兒教師職業(yè)崗位后的熱愛和肯定程度。不僅是教師本身做好本職工作的前提和保障,也是教師發(fā)展自我的內(nèi)在動(dòng)力。本文針對(duì)高師院校學(xué)前教育學(xué)生認(rèn)同感存在的問題進(jìn)行分析,對(duì)如何培養(yǎng)和提高高師院校學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感提出幾點(diǎn)筆者自己的看法。
[Abstract]:Cultivating and improving the professional identity of pre-school students in normal colleges determines their love and affirmation after stepping into the professional post of preschool teachers in the future, which is not only the premise and guarantee for teachers to do their own job well. It is also the internal motive force for teachers to develop themselves. This paper analyzes the problems existing in the identity of pre-school students in normal colleges and universities. This paper puts forward my own views on how to cultivate and improve the professional identity of preschool students in normal colleges and universities.
【作者單位】： 徐州工程學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、職業(yè)認(rèn)同感的內(nèi)涵職業(yè)認(rèn)同感是人的一種職業(yè)心理概念,是人在長(zhǎng)期從事某種職業(yè)過程中,對(duì)職業(yè)的內(nèi)容、性質(zhì)、個(gè)人發(fā)展及社會(huì)價(jià)值等方面的看法和心理感受,表明自己對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和期望滿足的個(gè)人要求,同時(shí)也是做好本職工作、完成組織目的的重要心理基礎(chǔ)。時(shí)代不斷進(jìn)步和變化,

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李麥浪;;香港學(xué)前教育學(xué)券計(jì)劃的理念、實(shí)施及作用[J];學(xué)前教育研究;2007年12期

2 姜勇;;理論困境與學(xué)前教育學(xué)的實(shí)踐轉(zhuǎn)向[J];學(xué)前教育研究;2008年01期

3 張利洪;李靜;;學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象[J];學(xué)前教育研究;2011年09期

4 楊明權(quán);;關(guān)于加強(qiáng)宏觀學(xué)前教育學(xué)研究的思考[J];陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年04期

5 王素梅;;思考:有關(guān)學(xué)前教育學(xué)使命的思考[J];教育教學(xué)論壇;2012年01期

6 葉好琴;;新標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)《學(xué)前教育學(xué)》課程的現(xiàn)實(shí)思考[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期

7 夏巍;張利洪;;近二十余年我國(guó)學(xué)前教育學(xué)教材的內(nèi)容分析[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年10期

8 明廷華;;高職學(xué)前教育學(xué)課程教學(xué)的問題與對(duì)策[J];教書育人(高教論壇);2014年03期

9 孫曉軻;;關(guān)于學(xué)前教育學(xué)歷史使命的思考[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2008年Z1期

10 姜勇;;論學(xué)前教育學(xué)的“守成”精神[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2012年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 陶朝霞;;淺談學(xué)前智育[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 記者 張國(guó)圣;重慶成立學(xué)前教育學(xué)院[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

2 本報(bào)記者;山西省學(xué)前教育學(xué)會(huì)成立[N];山西日?qǐng)?bào);2011年

3 記者 王雨;定西師范�？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院成立[N];甘肅日?qǐng)?bào);2012年

4 吳志潤(rùn);市領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見程大坤一行[N];閩南日?qǐng)?bào);2008年

5 黃文云;傳承中創(chuàng)特色 實(shí)踐中樹品牌[N];郴州日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 吳蓉;中美學(xué)前教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案比較研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

2 龍宇;高師院校學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)認(rèn)同的研究[D];湖北師范大學(xué);2016年

3 林菊;我國(guó)學(xué)前教育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案文本研究[D];西南大學(xué);2013年

4 郁冬;學(xué)前教育學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式探析[D];云南師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1401711