本文關鍵詞：鄉(xiāng)村幼兒教師的生存困境——基于一所鄉(xiāng)村幼兒園的生活體驗研究　出處：《西北師大學報(社會科學版)》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過對一所鄉(xiāng)村幼兒園的生活體驗研究,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村幼兒教師的日常生活閑散、單調且乏味,鄉(xiāng)村幼兒教師精神文化生活和專業(yè)生活空乏。管理者的無知與無奈,家長的期盼與牽引,教師的期待與失望并存。鄉(xiāng)村社會生存條件艱苦,與城市舒適的生活形成鮮明對比;幼兒教師對鄉(xiāng)村社會歸屬感缺失,離職傾向明顯;鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展停滯不前,導致自我價值危機。
[Abstract]:Based on a rural kindergarten life experience research, found that rural preschool teachers' daily life of idleness, monotonous and boring, the preschool teachers in rural areas of spiritual and cultural life and professional life. The management of depletion of ignorance and helpless, parents' expectation and traction, expectation and disappointment teachers coexist. The rural society survival difficult conditions, in stark contrast city and comfortable life; teachers lack of sense of belonging to the rural society, turnover tendency; rural preschool teachers' professional development is stagnant, lead to self value crisis.

【作者單位】： 西北師范大學教育學院;遼寧師范大學教育學院;
【基金】：國家社會科學基金項目“民族地區(qū)雙語教育成效與問題調查研究”(11BMZ051)
【分類號】：G615
【正文快照】： 當前我國正處于農村學前教育快速發(fā)展的時期,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》中都強調把加快發(fā)展農村學前教育作為重點,隨著學前教育三年行動計劃在各地逐步推行,鄉(xiāng)村幼兒園逐漸增多,鄉(xiāng)村幼兒教師群體也隨之壯大,

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2 曹能秀;;為幼兒創(chuàng)設一個良好的空間[J];云南教育(基礎教育版);1990年Z1期

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4 王劍蘭;構建大專層次應用型幼兒教師的培養(yǎng)模式[J];教育導刊.幼兒教育;2002年Z1期

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7 李瀟;;新課程改革下的幼兒教師專業(yè)化成長[J];科教文匯(中旬刊);2008年02期

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本文編號：1399293