本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及改善策略　出處：《教育探索》2012年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：據(jù)調(diào)查,農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀為:教師對繼續(xù)教育的認(rèn)可程度較高,但其接受繼續(xù)教育的機(jī)會相對較少;繼續(xù)教育的內(nèi)容陳舊,且缺乏針對性;繼續(xù)教育的形式多樣,但方法單一;對繼續(xù)教育的監(jiān)管力度不夠,教育評價流于形式。改善的策略有:完善激勵機(jī)制,提高教師參訓(xùn)的積極性;優(yōu)化課程體系,提高培訓(xùn)的實效性;面向農(nóng)村幼教實際,彰顯農(nóng)村幼教特色;探索多元化的培訓(xùn)形式,開辟教育培訓(xùn)新渠道。
[Abstract]:According to the survey, the status quo of continuing education for rural preschool teachers: Teachers' Continuing Education for a higher degree of recognition, but relatively few opportunities for continuing education; continuing education content is obsolete, and the lack of pertinence; continuing education in various forms, but the single method; following the supervision of continued education is not enough, education evaluation form. The improvement strategies include: improving the incentive mechanism, improve the enthusiasm of teachers training; optimizing curriculum system, improve the effectiveness of the training; for the reality of rural preschool education, highlighting the characteristics of rural preschool education; to explore the diverse forms of training, open up new channels of education and training.

【作者單位】： 寶雞文理學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)系;
【基金】：寶雞文理學(xué)院2011年院級重點課題(ZK11080)
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、問題的提出百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。幼兒教師是幼兒教育發(fā)展的中流砥柱。近年來,隨著終身教育理念在全世界范圍內(nèi)的日益?zhèn)鞑?建立和完善幼兒教師繼續(xù)教育的長效機(jī)制,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)習(xí)型幼兒園已成為幼兒教育發(fā)展的潮流�！秶鴦�(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1398692