本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)前兒童雙語教育推進(jìn)中的雙語教師認(rèn)知研究　出處：《新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)·人文社會(huì)科學(xué)版)》2013年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學(xué)前兒童雙語教育 教師認(rèn)知 調(diào)查與研究

【摘要】：文章通過對烏魯木齊、喀什等地的學(xué)前雙語教師針對學(xué)前兒童課堂雙語教學(xué)、語言使用及態(tài)度、師資培養(yǎng)、教材方面的問卷及訪談,數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)大部分調(diào)查者對學(xué)前雙語教育持肯定和積極支持的認(rèn)知態(tài)度,但同時(shí)也反映出授課語言中民、漢兩種語言使用的認(rèn)識(shí)差異、教師"一缺兩低"的問題、教材缺少地方特色內(nèi)容等問題,并從師資培養(yǎng)、教學(xué)方法、教材編寫、理論研究等方面提出相關(guān)建議。
[Abstract]:Based on the questionnaire and interview of bilingual teaching , language usage and attitude , teacher training and teaching material of pre - school children in Urumqi , Kashgar and other places , the author finds that most of the investigators have positive and positive cognitive attitudes towards pre - school bilingual education , but also reflect the problems of the use of both the people and the Chinese language in the teaching language , the lack of the content of local characteristics and so on , and put forward relevant suggestions from the aspects of teacher training , teaching method , teaching material preparation , theoretical research and so on .

【作者單位】： 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)中國語言學(xué)院;
【基金】：自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“少數(shù)民族學(xué)前兒童漢語認(rèn)知風(fēng)格及教育策略研究”(09BJYX060)
【分類號】：G615
【正文快照】： 一、引言教師認(rèn)知是指教學(xué)中不宜觀察到的教師認(rèn)識(shí)過程和結(jié)構(gòu),即教師的所知、所信和所想[1]。雖然目前新疆學(xué)前兒童的雙語教育普及率較高,少數(shù)民族學(xué)前兒童雙語教育越來越被學(xué)界重視,但由于學(xué)前兒童雙語教師數(shù)量較大,其科學(xué)的理論基礎(chǔ)教育缺乏,教師水平參差不齊,對雙語教育的

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前4條

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7 馮瑾、賈建軍、喬小芳;疏附鄉(xiāng)鄉(xiāng)建立學(xué)前“雙語”幼兒園[N];新疆日報(bào)(漢);2006年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

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本文編號：1395500