本文關(guān)鍵詞：淺談幼兒“繪畫日記”活動作品具象化評價　出處：《黑龍江教育(理論與實踐)》2016年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章從幼兒"繪畫日記"作品評價呈現(xiàn)的過程中,挖掘出一系列的教育資源,生成了具體操作性的活動方案,深受孩子的喜愛,極大地豐富了孩子們在園的一日生活,實現(xiàn)了有別于主題教學(xué)活動的多元活動目標。讓活動的課程游戲化,內(nèi)容更貼近孩子們生活、學(xué)習(xí)的需要,極大地激發(fā)其興趣與潛能,從而更好地促進他們素質(zhì)全面和諧而富有個性的發(fā)展。
[Abstract]:In the process of evaluation and presentation of children ' s " Painting diary " , a series of educational resources have been excavated , and a series of activities have been generated , which greatly enriched the children ' s affection , which greatly enriched the children ' s life in the garden , and realized the multi - activity goal different from the theme teaching activities .

【作者單位】： 江蘇省海安縣高新區(qū)青萍幼兒園;
【分類號】：G613.6
【正文快照】： 羅恩菲爾德認為:對兒童作品施以評價只是使老師更透徹地了解兒童的成長,而不是以學(xué)生的缺點和優(yōu)點來困擾他們,前者能幫助老師了解學(xué)生的創(chuàng)造意圖和其他生活情形,后者徒然使兒童對“尋找自我”和創(chuàng)造表現(xiàn)喪失信心……任何評價,只有能幫助老師了解兒童,并有效地提示兒童從事創(chuàng)作

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本文編號：1372388