本文關鍵詞：從“知識人”到“能力人”——基于《園長專業(yè)標準》的培訓需求分析及其培訓建議　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2016年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：筆者基于《幼兒園園長專業(yè)標準》,通過問卷和訪談調(diào)查了幼兒園園長培訓內(nèi)容和培訓方式的需求。園長培訓需求存在著"知識人"與"能力人"的沖突,園長們希望培訓是可操作的能力取向,他們的培訓心態(tài)是"看看別人是怎么做的"。根據(jù)調(diào)查結果,提出培訓建議:第一,根據(jù)園長的培訓需求提供培訓課程,拓展園長視野;第二,理性看待園長的培訓心態(tài),幫助園長厘清培訓的意義與價值;第三,強化個別指導與同伴學習,實現(xiàn)園長能力的提升。
[Abstract]:Based on the Professional Standards for Kindergarten Chiefs, the author investigated the training contents and training methods of kindergarten directors through questionnaires and interviews. There is a conflict between "knowledge people" and "ability people" in the training needs of kindergarten directors. They hope that training is an operational ability orientation, their training mentality is "see how others do". According to the results of the survey, training recommendations: first, to provide training courses according to the training needs of the director. Expanding the vision of the head of the garden; Second, rational view of the training mentality of the head of the garden, help him to clarify the significance and value of the training; Third, to strengthen individual guidance and peer learning, to achieve the enhancement of the ability of the head of the garden.
【作者單位】： 教育部幼兒園園長培訓中心東北師范大學大學教育學部;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(14YJA880070)
【分類號】：G617
【正文快照】： 學習化社會里,園長作為幼兒園教育的領導者和管理者,要通過職后的相關培訓完善自己的知識結構、提升自己的能力水平,以應對來自變化世界的挑戰(zhàn)。2015年1月教育部教師司頒布了《幼兒園園長專業(yè)標準》,筆者進行了基于《幼兒園園長專業(yè)標準》的培訓需求調(diào)查,通過分析調(diào)查結果提出

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本文編號：1370796