發(fā)布時(shí)間：2018-01-02 02:16

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園片區(qū)教研模式初探　出處：《學(xué)前教育研究》2013年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 片區(qū) 教學(xué)研究 專(zhuān)業(yè)發(fā)展

【摘要】：片區(qū)教研是提高幼兒園教育教學(xué)效果、提升幼兒園品質(zhì)的重要途徑。片區(qū)教研可以圍繞不同主題開(kāi)展不同領(lǐng)域的教學(xué)研討活動(dòng);可以發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì),將專(zhuān)家引領(lǐng)和日常教學(xué)相結(jié)合;可以通過(guò)管理經(jīng)驗(yàn)交流,跟班學(xué)習(xí)和下園指導(dǎo)相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)共同提高。
[Abstract]:The research area is to improve the teaching effect of kindergarten education, an important way to enhance the quality of kindergarten. Research area can carry out teaching research activities in different areas around different themes; can play the regional advantages, will lead the experts and daily teaching combination; can manage through the exchange of experience, and guide the Park attendant learning combine to achieve common progress.

【作者單位】： 福建省晉江市青陽(yáng)街道中心幼兒園;
【基金】：福建省教育科研“十二五”規(guī)劃課題“幼兒園區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研模式的實(shí)踐研究”的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G617
【正文快照】： 教研是幼兒園教育教學(xué)的生命線(xiàn)。一方面,幼兒園教育不同于其他階段的教育,要求從兒童的生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒的自主生成,所以幼兒園沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,大多是就地取材,結(jié)合幼兒的實(shí)際生活形成教學(xué)活動(dòng),因此需要幼兒園通過(guò)教研來(lái)落實(shí);另一方面,當(dāng)前的學(xué)前教育發(fā)展尚不充分,各地、

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 王邦勇;傅淳;;制度建設(shè):幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的助力器[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2009年09期

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1 陶格斯;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學(xué)研究”總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

2 陶格斯;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌、玩法的教學(xué)研究”計(jì)劃[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

3 陶格斯;;2007年下半年子課題“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學(xué)研究”計(jì)劃[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

4 陶格斯;;2008年下半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學(xué)研究”總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

5 陶格斯;;2008年下半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學(xué)研究”計(jì)劃[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

6 陶格斯;烏日娜;;課題《蒙古族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代幼兒教育相結(jié)合》——子課題《蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學(xué)研究》階段性總結(jié)表格 2007年9月——11月[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

7 陶格斯;烏日娜;;課題《蒙古族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代幼兒教育相結(jié)合》:子課題《蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學(xué)研究》教育階段性總結(jié)表格 2009年3月——5月[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

8 陶格斯;;2008年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學(xué)研究”總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 陶格斯;;2007年下半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學(xué)研究”總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

10 陶格斯;;2008年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學(xué)研究”計(jì)劃[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

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8 本報(bào)記者 宋鴿;新手“第一課”[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

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5 謝紅霞;金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

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