本文關(guān)鍵詞：不同需求與差異供給:發(fā)展學前教育的基本邏輯　出處：《學前教育研究》2013年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 學前教育 公共產(chǎn)品 外在性 政府責任

【摘要】：當前學前教育事業(yè)發(fā)展面臨的核心問題是供給能力和供給量不能滿足社會對學前教育的需求。學前教育需求在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出不同的內(nèi)容和形式,其不同形式和內(nèi)容的需求增長有著不同的原因;學前教育的供給具有不同的主體和來源,其供給成本和效益也不盡相同。依據(jù)公平和效益原則,學前教育在發(fā)展中應(yīng)秉持"不同需求、差異供給"的思路,才能保證學前教育發(fā)展成本和效益的優(yōu)化并具可持續(xù)性。政府在學前教育供給中的角色具有限定性,主要表現(xiàn)在確定和調(diào)節(jié)供給規(guī)格、直接供給、支持供給和質(zhì)量監(jiān)管四個方面。政府供給過度或者不足都會對學前教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生負面影響。
[Abstract]:At present, the core problem facing the development of preschool education is that the supply capacity and supply quantity can not meet the needs of pre-school education. The demand for pre-school education presents different contents and forms in structure. There are different reasons for the growth of demand in different forms and contents. The supply of preschool education has different main body and source, and its supply cost and benefit are different. According to the principle of fairness and benefit, preschool education should follow the idea of "different demand and different supply" in the development of preschool education. The role of the government in the supply of preschool education is limited, mainly reflected in the determination and regulation of supply specifications and direct supply. Support for supply and quality supervision. Excessive or insufficient government supply will have a negative impact on the development of preschool education.
【作者單位】： 滁州學院教育科學學院;華南師范大學教育科學學院;
【基金】：廣東省學前教育三年行動計劃試驗項目“順德區(qū)‘普惠性’學前教育體系研究”的階段性研究成果
【分類號】：G619.20
【正文快照】： 我國學前教育事業(yè)發(fā)展目前表現(xiàn)最突出的問題是學前教育需求和供給失衡。[1]由于學前教育強大的正向外部性發(fā)揮受限和供給不足產(chǎn)生的負向外部性疊加而導致了眾多系統(tǒng)性問題。從根源上看,當前學前教育事業(yè)發(fā)展的困難在于急劇增長的學前教育需求極大地超越了現(xiàn)有的學前教育系統(tǒng)

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1364904