本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代幼兒教學(xué)評價困境的突破——以幼兒表演為例　出處：《中國教育學(xué)刊》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒表演現(xiàn)行教學(xué)評價模式更大程度上進(jìn)行的是片面的、局部的結(jié)果性評價,并未形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的過程性評價常模。尋求困境的突破,需要回歸教學(xué)評價的價值訴求,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展;構(gòu)建教學(xué)評價的框架標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師專業(yè)成長;確立過程評價的重要地位,推動課程完善更新。
[Abstract]:......
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【分類號】：G612
【正文快照】： 席琰妍|哈爾濱師范大學(xué)傳媒學(xué)院講師(黑龍江哈爾濱150080)。教學(xué)評價作為教育活動中的一種價值判斷活動,是教育活動的重要組成部分。我國在幼兒表演方面的教學(xué)評價工作面臨很多問題,現(xiàn)行評價模式更大程度上進(jìn)行的是片面的、局部的結(jié)果性評價,并未形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的過程性評

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1354324