本文關(guān)鍵詞：學(xué)前教育公共服務(wù)體系基本特征分析　出處：《教育探索》2013年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：學(xué)前教育公共服務(wù)體系具有其他公共服務(wù)體系的共同特征和屬性,同時,它又具有自身的特殊性。其特殊性表現(xiàn)在:服務(wù)對象的公共性,組織管理的政府主導(dǎo)性,舉辦機(jī)構(gòu)的多元性,資源配置的均衡性,政策、制度和體制的創(chuàng)新性,等等。
[Abstract]:......
【作者單位】： 大理學(xué)院工程學(xué)院;大理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2012年云南省高等學(xué)校省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目資助(云教高[2012]115號)
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 學(xué)前教育是終身教育的起始階段,它肩負(fù)著“啟蒙”和“奠基”等重要任務(wù)。在我國,學(xué)前教育是教育體系中最薄弱的一個環(huán)節(jié)。學(xué)前教育的這種發(fā)展?fàn)顩r在很大程度上影響了幼兒身心的全面發(fā)展和國民素質(zhì)的提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)前教育,提高各類幼教機(jī)構(gòu)的保教質(zhì)量,近年來,國

【參考文獻(xiàn)】

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1 丁金霞;龐麗娟;;社會體制轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育的重新定位[J];學(xué)前教育研究;2010年03期

2 張愛華;;以質(zhì)量為核心促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展——專訪中國學(xué)前教育研究會理事長虞永平教授[J];教育導(dǎo)刊(下半月);2012年02期

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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