發(fā)布時(shí)間：2017-12-28 09:43

  本文關(guān)鍵詞：基于美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的幼兒師資培訓(xùn)課程開發(fā)及其啟示　出處：《黑龍江高教研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 美國(guó) 課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng) 師幼互動(dòng) 師資培訓(xùn)課程

【摘要】：美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)是評(píng)價(jià)班級(jí)環(huán)境下學(xué)前教育質(zhì)量的有效觀察工具,以此工具為主要課程建構(gòu)依據(jù)的幼兒師資培訓(xùn)課程具有以下特點(diǎn):課程目標(biāo)定位教師專業(yè)發(fā)展的核心能力;課程內(nèi)容具有明確的目標(biāo)取向和實(shí)踐取向;課程師資來源范圍廣,合作水平高;課程實(shí)施以學(xué)分和資格認(rèn)證為手段,線上和線下培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。這些對(duì)我國(guó)幼兒教師職后培訓(xùn)課程開發(fā)有一定的啟示意義。
[Abstract]:The interactive classroom evaluation system is effective observation tool for preschool education quality evaluation of class environment, as a tool for the main course of constructing preschool teachers training courses on the basis of the core competence has the following characteristics: the objectives of teacher professional development; curriculum content has clear goal orientation and practice orientation; curriculum faculty from a wide range of high level of cooperation in the curriculum implementation; credit and certification as a means to combine online and offline training. These are of great significance to the development of the post - service training course for preschool teachers in China.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;大慶師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【基金】：黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園生存狀態(tài)與支持系統(tǒng)研究”(編號(hào):16EDE15);黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教育師資配置均衡問題研究”(編號(hào):15EDE06) 大慶師范學(xué)院社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“學(xué)前兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)測(cè)評(píng)工具的編制及應(yīng)用研究”(編號(hào):14RW07)
【分類號(hào)】：G61-4;G652.3
【正文快照】： 一、美國(guó)課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)簡(jiǎn)介美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)羅伯特·皮安塔(Robert Pianta)領(lǐng)銜其團(tuán)隊(duì)研發(fā)的課堂互動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)(Classroom Assessment Sco-ring System,簡(jiǎn)稱CLASS),包括情感支持(Emotional Sup-port)、班級(jí)組織(Classroom Organization)和教育支持(In-structional Support)

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本文編號(hào)：1345559