本文關(guān)鍵詞：淺談教師教學(xué)反思的策略　出處：《教育理論與實踐》2012年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：反思是教育改革對教師的要求,也是教師不斷提升自我、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。培養(yǎng)教師的反思意識,提高教師的教學(xué)反思能力可以從以下幾個方面入手:基于教育理論和實踐家的經(jīng)驗,不斷超越自我;運用集體的智慧,培養(yǎng)教師剖析問題的能力;注重教師間的探討交流,充分發(fā)揮教研活動的作用;撰寫教學(xué)反思日記,找到理論與實踐的結(jié)合點。
[Abstract]:Reflection is the requirement of education reform for teachers, and it is also the guarantee for teachers to improve their self and improve the quality of teaching. Teachers' reflective consciousness, improve the ability of teachers "reflection from the following aspects: the education theory and practice based on the experience, and constantly go beyond the self; by using the collective wisdom of cultivating teachers' ability to analyze problems; focus on the communication between teachers, give full play to the role of teaching and research activities; writing teaching reflection diary, find the combination theory and practice.
【作者單位】： 山西省幼兒教育中心;
【分類號】：G612
【正文快照】： 教學(xué)反思是指教師以改進教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)能力為目的,對自己在整個教學(xué)中的教學(xué)行為、教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果等進行審視和反思的過程。它以促進學(xué)生的發(fā)展為最終目的,直接意義在于促進教師教學(xué)能力的提高。通過教學(xué)反思,一方面,教師可以積極發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并嘗試設(shè)

【參考文獻】

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【共引文獻】

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