本文關(guān)鍵詞：論幼兒園教師專業(yè)倫理的實(shí)踐困境與路徑選擇　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2014年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：從"教師職業(yè)道德"到"教師專業(yè)倫理"的轉(zhuǎn)變,是教師專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢(shì)。建設(shè)幼兒園教師專業(yè)倫理,不僅有助于提升幼兒園教師的專業(yè)品質(zhì),更有助于保障幼兒的教育權(quán)益,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。然而,實(shí)踐中幼兒園教師專業(yè)倫理存在諸多困境,如缺乏具體、明確的專業(yè)倫理規(guī)范,對(duì)教師專業(yè)倫理內(nèi)涵理解"混亂",缺乏健全的專業(yè)倫理保障與考核制度等。相關(guān)部門應(yīng)針對(duì)這些問(wèn)題,采取有針對(duì)性的措施,促進(jìn)幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
[Abstract]:The change from "professional ethics of teachers" to "professional ethics of teachers" is the inevitable trend of teachers' professional development. The construction of kindergarten teachers' professional ethics not only helps to improve the professional quality of kindergarten teachers, but also helps to protect children's educational rights and promote their healthy development. However, in practice, there are many difficulties in kindergarten teachers' professional ethics, such as lack of specific and clear professional ethics norms, confusion about the connotation of teachers' professional ethics, and lack of sound professional ethics protection and assessment system. The relevant departments should take pertinent measures to promote the professional growth of kindergarten teachers.
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2013年度規(guī)劃基金項(xiàng)目“中美幼兒教師教育比較研究”(項(xiàng)目編號(hào):13YJA880091)研究成果
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： “成都一幼兒園虐童,家長(zhǎng)怒討說(shuō)法”“哈爾濱幼兒園被指‘煙燙虐童’,警方介入調(diào)查”“江蘇徐州天馬幼兒園虐童”“汕頭幼兒園曝虐童案,老師指揮女童掌摑男童”等事件的發(fā)生引發(fā)了社會(huì)大眾對(duì)幼兒園教師專業(yè)倫理建設(shè)問(wèn)題的諸多思考,也使幼兒園教師專業(yè)倫理建設(shè)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。社

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1344746