本文關(guān)鍵詞：幼兒教師生成性環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力反思及提升　出處：《南昌教育學院學報》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒園生成性環(huán)境是指既基于幼兒,又為了幼兒,從而促進師幼雙方生命意義完整的幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的總和。它以動態(tài)性、故事性、關(guān)系性和聯(lián)通性為特點,對幼兒教師提出了相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力要求。當前,主要存在著忽視材料的選擇與價值、忽視多重互動、忽視家園協(xié)作、忽視幼兒的生活與生長等能力不足問題。因此,要努力通過更新、支持、理解、整合等多種策略,促進幼兒教師生成性環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的健全,實現(xiàn)幼兒園生成性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
[Abstract]:The generative environment in kindergarten refers to the sum of children's physical environment and mental environment based on children and children, so as to promote the complete meaning of life between teachers and children. It has the characteristics of dynamic, storytelling, relationship and connectivity, and puts forward the corresponding requirements for the creation of environment for preschool teachers. At present, there are mainly the problems of neglecting the selection and value of materials, ignoring multiple interactions, ignoring the cooperation of families, ignoring the growth and growth of children. Therefore, efforts should be made to improve preschool teachers' generative environment creation ability through updating, supporting, understanding and integrating strategies, so as to create the generative environment of kindergartens.
【作者單位】： 安徽師范大學教育科學學院;
【基金】：安徽省哲學社會科學規(guī)劃一般項目“改善民生視角下的安徽省農(nóng)村民辦幼兒園發(fā)展對策研究”(課題編號:AHSK11-12D146)的研究成果之一
【分類號】：G615
【正文快照】： 《幼兒園教育指導綱要》在教育活動的組織與實施部分強調(diào)“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展”,明確指出“幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動探索和幼兒間的交往,教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心

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本文編號：1343013